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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的(de)，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人(rén)什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或(huò)整篇的(de)意思，在(zài)此基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨一个(gè)人模(mó)仿不同角色进行对(duì)话，或(huò)者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一(yī)，朗读(dú)可以避免默读时容易(yì)出现(xiàn)的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错(cuò)误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号(hào)啊，一段一段来(lái)，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是全(quán)篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造(zào)愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能(néng)考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具(jù)体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也(yě)不是(shì)特别固定，学生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关(guān)键没和(hé)肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提高效(xiào)率，还可(kě)以(yǐ)帮助(zhù)学生(shēng)边(biān)理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的(de)内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段落(luò)比(bǐ)较冗长的内容(róng)，我们(men)常(cháng)常(cháng)需要(yào)采取分段背(bèi)诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息(xī)，比如(rú)：时(shí)间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错(cuò)难记(jì)的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方式(shì)，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记的(de)过(guò)程(chéng)，而(ér)在于后面的(de)“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的(de)时(shí)候，相关知(zhī)识的你能够写出(chū)来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过的(de)古诗(shī)里描述的是(shì)一段怎(zěn)样的场(chǎng)景(jǐng)，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就(jiù)能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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