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酒后想念一个人是真爱吗,为什么喝了酒会很想念一个人

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  博士后(hòu)科研流动(dòng)站:电气(qì)工程(chéng)、仪器科学与技术、材(cái)料科学与(yǔ)工程、机械工程、管理科(kē)学与工(gōng)程博士(shì)学位授权学科一级学(xué)科: 电气工程、管(guǎn)理科学与(yǔ)工程、机(jī)械(酒后想念一个人是真爱吗,为什么喝了酒会很想念一个人xiè)工程、材料科学与工程、仪器科学(xué)与技术、计算机科学与技(jì)术(shù)二级学科: 电机与电器(qì)、电力系统(tǒng)及其自动化、高电压与绝(jué)缘技术(shù)、电(diàn)力电子与电力传(chuán)动、电工理(lǐ)论(lùn)与新技(jì)术、 电介(jiè)质工程(自(zì)设)、管理科学与工程、机械制造及(jí)其自(zì)动化(huà)、机械(xiè)电(diàn)子工(gōng)程、机械(xiè)设计及理(lǐ)论、 车辆工(gōng)程(chéng)、材料(liào)学、材料加(jiā)工工程、材料物(wù)理与化学、精密仪器及(jí)机械、测试计(jì)量技术及(jí)仪器、 计算机(jī)系统结构、计(jì)算机软(ruǎn)件与理论、计算机(jī)应用(yòng)技(jì)术、技术(shù)经济与(yǔ)管理、思(sī)想政治(zhì)教育以上学科是哈理工(gōng)优势学科,特别(bié)是博(bó)士后流动站和博(bó)士点一级(jí)学科!所谓的院校排名是针对学(xué)校总体(tǐ)实力的(de)排名,对选择具体专业或(huò)方向的考生而言意义不(bù)大,除非你(nǐ)指想炫(xuàn)耀自己毕业(yè)学校的知名度(dù)更高!这些(xiē)排名(míng)极(jí)易对考生产(chǎn)生误导,一(yī)般是对教育不(bù)大知情者才热衷于此(cǐ),这是很多教育专家(jiā)极力反对(duì)的(de)!因为每所高(gāo)校都有自己的(de)优势学(xué)科,某些院校的综合排名虽然(rán)低点,但单个学科上的实力、师资和地位可能非常拔(bá)尖,在业内领域具有很高认可度(211院校的排名一般低(dī)于985,但211高(gāo)校中(zhōng)某(mǒu)些学科(kē)的实力是一些985院校无法(fǎ)企(qǐ)及的,所以(yǐ)要淡化学校的规模化(huà),突出办学定位和(hé)特色,集中优势师资(zī)和资(zī)源培(péi)育各专业(yè)的(de)优秀人才,这才是(shì)可(kě)取之(zhī)道!);

  合(hé)肥(féi)工业大学是(shì)211高校(综合排名65左右),排名绝对在成都理工(gōng)大学(综合排名140左右)之前,但后者在地质方面有四个国家重点学科,培养的地(dì)质类人才(cái)质量和数(shù)量(liàng)比合肥工业大学的地(dì)质毕业(yè)生普遍好(hǎo),业(yè)内认(rèn)可度也(yě)绝对更高;

  上(shàng)外、北外并非(fēi)985高(gāo)校,但有谁敢否认上外(wài)、北(běi)外(wài)的语言(yán)类毕(bì)业生总体上(shàng)不(bù)如浙大(dà)、哈工大、上海交大的外(wài)语毕业生呢?教育(yù)的目的是提(tí)高人(rén)的综合(hé)素质(zhì)和专业素养,中国很多(duō)高校为(wèi)求大求全(quán)疯狂盲目(mù)扩招专业,催生了一批又一批师资配(pèi)置差、培养经(jīng)验无、就业和培养质(zhì)量劣的垃圾专业,这让(ràng)无数懵懂学子成为学校弱势(shì)专业的试验(yàn)品(pǐn)和小(xiǎo)白鼠,这(zhè)是高(gāo)等教育的误区(qū),是对社会和学生及家长十分不负责的!麻省理工学院等不少国外知名大学都能(néng)严格控制所设专(zhuān)业数目和招生数,虽然专(zhuān)业较(jiào)少、学生不多,但是做出的(de)贡献、培养的(de)人(rén)才质量(liàng)是我们(men)大(dà)家有目共睹的!只有学有(yǒu)所(suǒ)成,对社(shè)会贡献更大,回报更多(duō)才能获得更(gèng)好的发展渠道和待遇,对社会和(hé)个人这(zhè)一点才是最重要的(de);

  如果(guǒ)无法实(shí)现(xiàn)教育应有的(de)社会推进价(jià)值和对受教育者(zhě)的(de)价值,什么都白谈!那酒后想念一个人是真爱吗,为什么喝了酒会很想念一个人教育(yù)就是(shì)在(zài)浪费(fèi)他(tā)人青春、就是在耗费民脂民(mín)膏、就是在杀人!建议广大考生在选择(zé)学校和专业的时候结合个(gè)人理想、爱(ài)好,综合(hé)考虑学校学(xué)科师资、办学历史、省部级和国家级重点学科设(shè)置(zhì)情况、教(jiào)师论文(wén)和科研项目(mù)情况、毕业生就业质量和社(shè)会(huì)声(shēng)誉等综合考虑,理性(xìng)判断和选(xuǎn)择(zé)学校及专(zhuān)业;

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