高考小说标(biāo)题的作(zuò)用的答(dá)题模式，小说标题(tí)的(de)作用的答题模(mó)式和例(lì)题是小说(shuō)标题的(de)作用：情节上，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn)事件或关(guān)键人、物(wù)，成为全文的(de)线索(suǒ)；人物上，突(tū)出人物(wù)形象或品质(zhì)；主题上，揭示(暗示)主(zhǔ)旨(zhǐ)；表达上，比(bǐ)喻象征(zhēng)的运用(yòng)，形(xíng)象而(ér)又有生动，吸引读者(zhě)的阅(yuè)读兴趣的。

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高考(kǎo)小说标题的(de)作(zuò)用的答题模式，小(xiǎo)说标题的作用的答题(tí)模式和例题

　　小说标题的作用：情节上(shàng)，点明中心事件(jiàn)或关(guān)键人命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么、物，成为全文(wén)的(de)线(xiàn)索；

　　人物(wù)上，突出(chū)人物(wù)形象或品(pǐn)质；

　　主(zhǔ)题上，揭(jiē)示(暗(àn)示)主旨；

　　表达(dá)上(shàng)，比喻象(xiàng)征的运用，形象(xiàng)而又(yòu)有(yǒu)生动，吸(xī)引(yǐn)读者的(de)阅读(dú)兴趣(qù)。

　　文(wén)章情(qíng)节(jié)即围绕这一线索展开，使文(wén)章结构(gòu)完整严(yán)谨。

　　文章的写作(zuò)线索大致可分为六大类(lèi)：人、事(shì)、物、时(shí)、空、情(qíng)。

　　和题目相关的主要有(yǒu)两类：物、情(qíng)。

　　奠定感情(qíng)基调、寄(jì)托作者(zhě)情感。

　　物：以某物为线索。

　　情：以(yǐ)谁对谁(shuí)的(de)什(shén)么之情(qíng)为(wèi)线索。

　　判定标准：标(biāo)题中出现具体事物(wù)、或具体(tǐ)情感，就答这(zhè)一(yī)点。

　　1、点明(míng)了本文(wén)的写作(zuò)线索。

　　2、指(zhǐ)出线索是什么(me)：以什么为线(xiàn)索。

　　3、指出线索带来(lái)的结构(gòu)作用：贯穿全文，使文章结(jié)构完整。

小说标题的作用的答题模式(shì)是什么?

　　小说标题作用(yòng)答题(tí)格式：

　　（1）先看(kàn)标题(tí)的表层义：（词语的含义，概括内容(róng)，点明对象）。

　　（2）再思考深层含义：（引申义、比喻义、象(xiàng)征义）；人(rén)物与人物的关系（表明(míng)人物性格、表明作者的情(qíng)感与态(tài)度）；主旨与主旨的(de)关系（点明、揭示）。

　　标题的作用的(de)答题(tí)格式：

　　1、分析禅卜旁(páng)标题字词。

　　就是从理解文章标(biāo)题关键词(cí)的(de)本(běn)义，字面义(yì)入手，联(lián)系(xì)文(wén)章内容，得出标题的深层含义或(huò)作(zuò)用。

　　2、分析标(biāo)题(tí)修辞(cí)。

　　也(yě)就(jiù)是从理解(jiě)文章(zhāng)标(biāo)题的(de)修辞手法入手，联系文章(zhāng)的(de)人物形象(xiàng)及隐(yǐn)含的情感来理解(jiě)标题的含(hán)义或(huò)作用。

　　3、看内容(róng)主旨。

　　从文(wén)章的(d命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么e)写作内(nèi)容，作者(zhě)感情，主题(tí)思想入手，分析标(biāo)题揭(jiē)示的思想内容。

　　标题的(de)常见作(zuò)用(yòng)：

　　1、概括文(wén)章的主要内(nèi)容。

　　2、作为文章线索（文章情(qíng)节围绕这一线索展开）。

　　3、作者感情的出发(fā)点。

　　4、具有象(xiàng)征意义(yì)。

　　5、语带双(shuāng)关弊枯(kū)。

　　6、是全文的“文眼(yǎn)”（提示(shì)文章(zhāng)中心）。

　　7、吸引读(dú)者(zhě)兴(xīng)趣。

　　表明写作对(duì)象；关联(lián)主要情(qíng)节；贯(guàn)穿(chuān)全文线索；透(tòu)露(lù)情感主旨。

　　此外还有作用：寓意含蓄(xù)，引人深思；制贺橡(xiàng)造悬念，激发读者的(de)阅读兴(xīng)趣。

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