提高幼儿记忆力(lì)方法(fǎ)？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有(yǒu)浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的(de)方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡(cuàn)改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入(rù)的，而且方法还(hái)非(fēi)常的简(jiǎn)单，先跟大家说(shuō)一个跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米罗(luó)特X侵(qīn)案，被害人是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一(yī)天(tiān)凯斯(sī)的妈妈发现凯(kǎi)斯最(zuì)近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一(yī)个(gè)孩子(zi)遭(zāo)到侵(qīn)害之后非常容易(yì)出(chū)现的一种(zhǒng)信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯(kǎi)斯(sī)敞(chǎng)开(kāi)心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小时候(hòu)去(qù)野外露营(yíng)遭到了侵害的(de)经历。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿(ér)提供上海梅林和中粮梅林的区别 中粮和梅林哪个更好形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色(sè)彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可(kě)在旁边配合我们孩子一起(qǐ)来(lái)进(jìn)行这些(xiē)活动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿(ér)提出具体(tǐ)、明确的(de)记忆任务(wù)，并对(duì)孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可(kě)以(yǐ)提出一两(liǎng)个(gè)问题(tí)让(ràng)孩(hái)子从听到故事中找到答(dá)案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记住(zhù)见(jiàn)过(guò)哪些东西，去过哪些(xiē)地方，都(dōu)有哪(nǎ)些景(jǐng)物(wù)等，这样就会(huì)让孩子有总意识的去(qù)观察(chá)事物进(jìn)行记忆(yì)，在孩子完成(chéng)任务时要(yào)给(gěi)予及时的肯(kěn)定和赞(zàn)扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这样会使幼儿(ér)更好地(dì)进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材(cái)料，可以(yǐ)大(dà)大(dà)提高(gāo)孩子的(de)记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆(yì)多是机械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会记忆的(de)更好，这样(yàng)可以使他们记忆的更牢(láo)固，这对培养(yǎng)孩(hái)子的有(yǒu)意识记忆(yì)是非常好的方法，所以孩(hái)子在(zài)记忆东西前，父母要(yào)帮助(zhù)孩子来理解这(zhè)个事物(wù)。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感(gǎn)官参(cān)加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感(gǎn)受春(chūn)天(tiān)，应(yīn上海梅林和中粮梅林的区别 中粮和梅林哪个更好g)尽量带孩(hái)子多看一看(kàn)、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获得(dé)感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿(ér)记得又(yòu)快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固所(suǒ)学的内容时(shí)，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜(mí)语(yǔ)、表演活动、做(zuò)游戏以及(jí)比赛活动(dòng)、散(sàn)步(bù)与郊(jiāo)游活动和日常生活活(huó)动(dòng)等。

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