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哈(hā)尔滨理工大学的综合实(shí)力排名第几，哈尔滨理工大学理工排名

　　全国综合排名178哈尔滨(bīn)理工大学电(diàn)气专业全国(guó)排名9，其中高压绝缘(yuán)全国第1。

　　博士后科研流动站(zhàn)：电(diàn)气工(gōng)程(chéng)、仪器科学(xué)与技术、材料科学与工程、机械工程、管理科学(xué)与工程博士(shì)学位授权学科一级学(xué)科：　电气工程、管理科学(xué)与工程(chéng)、机械工程、材料科学与工程(chéng)、仪器科学与技术(shù)、计算机科学与技术二级学科：　电机与电器、电力(lì)系统及其自动化、高电压与绝(jué)缘技术、电力电子与(yǔ)电力传(chuán)动、电(diàn)工理论与新(xīn)技术、　电介质工程（自设)、管理科学(xué)与工程(chéng)、机械制造及其自动化(huà)、机(jī)械(xiè)电子工程、机(jī)械设计(jì)及理论(lùn)、　车(chē)辆工程、材料学、材料加工工(gōng)程、材(cái)料物理与化学、精密仪器及机械(xiè)、测试计(jì)量技术及仪器、　计算机系统结(jié)构、计(jì)算机(jī)软件与理(lǐ)论(lùn)、计算机应用(yòng)技术、技术(shù)经济与管理(lǐ)、思想政治教育以上学科是哈理(lǐ)工优势学科，特别(bié)是博士后流动站和博士点一级学科！所谓的院校排名是针对学校(xiào)总体实力的(de)排名(míng)，对(duì)选择具(jù)体专业或方(fāng)向(xiàng)的考(kǎo)生(shēng)而言意义不大，除(chú)非(fēi)你指想炫(xuàn)耀自(zì)己毕业学(xué)校的知名度更高！这些排名(míng)极易对考(kǎo)生产(chǎn)生误导，一般是对教育不大知情者才热衷于此，这是很多教育专家极力反对的(de)！因为每所高(gāo)校(xiào)都有自己的优势(shì)学科，某(mǒu)些院校的综(zōng)合排名(míng)虽然低点，但单(dān)个学科(kē)上的实力、师资和地(dì)位(wèi)可能非常拔尖，在业(yè)内领域具有很高认可(kě)度（211院校的排(使我不得开心颜上一句是什么pái)名一般(bān)低(dī)于985，但211高校中某些学科的实力是一些985院校无法企及(jí)的，所以要淡化(huà)学校的(de)规模化，突出办学定位和特色，集(jí)中(zhōng)优(yōu)势师(shī)资和资源培育(yù)各专(zhuān)业的优秀人才，这才是可取(qǔ)之(zhī)道！）；

　　合肥(féi)工业大学(xué)是211高校（综(zōng)合排名65左右），排名绝(jué)对在成都理工大(dà)学(xué)（综合排名140左(zuǒ)右）之前，但(dàn)后者在(zài)地质方(fāng)面有四个(gè)国家重点学(xué)科，培养的地质类人(rén)才质量(liàng)和数量比合肥工业大学的地(dì)质毕(bì)业生普遍好，业内认可度也绝对更(gèng)高；

　　上外、北外并非985高校，但有谁敢否认上外、北外(wài)的语言类(lèi)毕业(yè)生总体上(shàng)不如浙大、哈工大、上海交大(dà)的外语毕业生呢？教育的(de)目的是提高人的综合素质和专业素养，中国很多高校为(wèi)求(qiú)大(dà)求(qiú)全疯狂盲目扩招专业，催(cuī)生了一批(pī)又一批师资配(pèi)置差(chà)、培养经验无、就业和培(péi)养质量劣的垃圾专业，这(zhè)让无数懵懂(dǒng)学子成为学(xué)校(xiào)弱势(shì)专业的试验品和小白鼠，这是高等教育的误区，是对(duì)社会和学生及家(jiā)长十(shí)分不负责的！麻省理(lǐ)工(gōng)学院等(děng)不少国外知(zhī)名(míng)大学都能严格(gé)控(kòng)制所设专业数目(mù)和招生数，虽(suī)然专业较少(shǎo)、学生不多(duō)，但是做出的贡献、培(péi)养的人才质量是我们(men)大家有目共睹的！只有(yǒu)学(xué)有(yǒu)所成，对社会贡(gòng)献更大，回报更多才能(néng)获得(dé)更好(hǎo)的发展渠道和(hé)待遇，对社(shè)会和个人(rén)这(zhè)一(yī)点才(cái)是最重要(yào)的(de)；

　　如果无法实现教(jiào)育应有的社会推进价值和对受教育者的(de)价值，什么都白谈(tán)！那教(jiào)育就是(shì)在(zài)浪(làng)费他人(rén)青春、就是在耗费民脂民膏、就使我不得开心颜上一句是什么(jiù)是在(zài)杀人！建议广大考生在选(xuǎn)择学校和专业的时候结合个人理(lǐ)想、爱好，综合(hé)考虑学校学科师资、办学历史、省部(bù)级和国家级重点(diǎn)学(xué)科设置情况、教师论文和(hé)科研项目情况(kuàng)、毕业(yè)生就业质量和社会声誉等综合考虑，理性(xìng)判断和选择学校及(jí)专业；

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