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  音读(dú)训读的解(jiě)释是(shì)什么,音(yīn)读训读的解释是问什么是(shì)音(yīn)读?什(shén)么是训读?答(dá)简单(dān)来(lái)说,每个汉字一般都会有两种读(dú)法,一种(zhǒng)叫做“音读”(音読(dú)み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训(xùn)读的解释是(shì)什么,音读训读的(de)解(jiě)释

  问什么是音读?什(shén)么是训读?答简单来说(shuō),每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法,一种叫(jiào)做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字(zì)的读音,按照这个汉字从(cóng)中国传(chuán)入日本的时(shí)候(hòu)的(de)读音

  来发音。

  根据汉字(zì)传入的时(shí)代和来(lái)源地的不同,大致可以分为“唐音(yīn)”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但是,这(zhè)些汉字的发音和现(xiàn)代汉(hàn)语中(zhōng)同一汉字

  的发音已经有所不同了。

  “音读”的(de)词汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固有词汇。

  “训读”是按照日本(běn)固有(yǒu)的语言

  来读这个(gè)汉字时的读(dú)法(fǎ)。

  “训读”的词(cí)汇多是表达日本固有事(shì)物的固(gù)有词(cí)汇(huì)等。

  有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两(liǎng)

  种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

  例音读:青年(nián)(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

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训读和音读(dú)是什么(me)意(yì)思?

  训(xùn)读(日(rì)语:训(xùn)読(dú)み/くんよみ),是(shì)日文(wén)所用汉字的一种发音方式,是使用该等汉字之日(rì)本固有同义语汇的读(dú)音(yīn)。

  所以(yǐ)训读只借用汉字的(de)形和义,不采(cǎi)用汉语的音。

  音读(音(yīn)読み/おんよみ)即(jí)汉字在日语中按照日语对(duì)汉(hàn)语的译音读出来,叫音读同一个汉字在日(rì)语中(zhōng)可能有(yǒu)不止一种读法,是由于其在不(bù)同(tóng)时期(南北(běi)朝、隋(suí)唐(táng)、宋(sòng)等(děng))吸(xī)收了当时(shí)汉字的发音。

  每(měi)个汉字(zì)一般都会(huì)有两种读法(fǎ),一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友(yǒu)慎(shèn)春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不(bù)少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

  日语和韩语中的训读

  1、日语

  在日语里,训读(dú)(训読)是以日语固有(yǒu)的发音来(lái)读出汉(hàn)字,与该汉字本身的好耐字音(吴音、汉(hàn)音、唐(táng)音等)有很大的不同。

  例:“金”训读(dú)为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字(zì)音“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩语

  一般认为现代“韩语不(科幻小说的三要素是哪三要素,小说的三要素是哪三要素的内容bù)存在训读”。

  但近代(dài)以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似(shì)日本万叶假名的标记法存在,充(chōng)分(fēn)利用这些(xiē)汉字的(de)训读。

  使用(yòng)类(lèi)似于和训(日本的训读)的韩训(xùn)。

  对某些(xiē)的汉字,这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前(qián)的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的(de)韩训(xùn)。

  科幻小说的三要素是哪三要素,小说的三要素是哪三要素的内容现如今除了在语言(yán)学与(yǔ)语(yǔ)源论等进(jìn)行讨论(lùn)以(yǐ)外,日常言语(yǔ)已经不再使用。

  但是(shì)“串”“钊(zhāo)”等(děng)为(wèi)例(lì)外存在的(de)训(xùn)读(dú)。

  “串”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“海角(jiǎo)”,“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用本来的意思,这类的韩语类似(shì)于日文的“国训(xùn)”。

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