大学的学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么是学(xué)分制(zhì)，教育形式的(de)一种，以选(xuǎn)课(kè)为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和学分，衡量学生学习质(zhì)和(hé)量(liàng)的归纳(nà)教育管理准则的。

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大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的(de)规范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的(de)一种，以选课(kè)为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　与班(bān)建制(zhì)、导师制合(hé)称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制(zhì)

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先(xiān)实施”选(xuǎn)课制”，1978年(nián)国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面推开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于(yú)核算学生学习量的(de)一种 计量单(dān)位 ，按学期核算(suàn)，每门(mén)课(kè)程及实践(jiàn)环节的详(xiáng)细学分(fēn)数以专业 教(jiào)育(yù)方(fāng)案(àn) 的规(guī)则为准(zhǔn)。

　　部分校园也(yě)有(yǒu)按学(xué)分(fēn)收费的准则。

　　经过学分(fēn)能(néng)够评判(pàn)学生在(zài)大学期间的学习常(cháng)识的(de)广度(dù)，学(xué)生获得的学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学生学(xué)到的东西也就越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也(yě)变成了点评学生优异程(chéng)度的一个(gè)重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心，以位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学(xué)生(shēng)学习质量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大(dà)学(xué)，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年(nián)约束的特(tè)征，又有彻底(dǐ)学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强、专业分类(lèi)紧(jǐn)密完好(hǎo)的特性，又(yòu)具(jù)有学分制的(de)某些长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方，在对(duì)课程的选修(xiū)方面，给(gěi)予学生在必(bì)定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是一(yī)种把有(yǒu)必要获得的结业总学(xué)分(fēn)作为结业规范bushi是什么意思，bushi是什么意思中文翻译的一种教育管理准则，它(tā)要求依照培养目标和教育方(fāng)案中各门课(kè)程及教育(yù)环节(jié)的学(xué)时量，确认每门课程的学(xué)分(fēn)，设(shè)置必(bì)修课和选修课，规则各类(lèi)课程的份额，以及准予学生结业的最低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分制

　　　　绩点学(xué)分制是(shì)在学分制基础上(shàng)发生(shēng)的一种能用以显现学生每(měi)门课(kè)程的学(xué)习(xí)成果的质量，以及学年和结(jié)业总成果质量的教育(yù)管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发(fā)生的一(yī)种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生对某些要点课程的学习(xí)质量(liàng)，以区(qū)别学生专(zhuān)业水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中(zhōng)的学分，依据课程类别，求学成果差(chà)异等别(bié)离确认不同的权重系(xì)数，方(fāng)案学分乘(chéng)以权重系(xì)数，得出加权学分，以区别学生(shēng)学(xué)习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子(zi)生(shēng)、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是(shì)在要求学(xué)生修满教育方案(àn)规(guī)则的最低学格外，还(hái)应修满(mǎn)课(kè)外附(fù)加(jiā)学(xué)分(fēn)才干结业(yè)的一种教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外(wài)附(fù)加学分可依据(jù)学(xué)生参与(yǔ)学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与社会工(gōng)作、文体活动与(yǔ)公益活动的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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