句式杂糅什么意思怎么(me)判(pàn)断出来，句式杂(zá)糅(róu)是(shì)啥意(yì)思是句型混杂(zá)的(de)意思是：把(bǎ)两个句子放在一个句子应该结束的地(dì)方的(de)。

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句(jù)式杂糅什么意思怎么判断(duàn)出来，句式杂糅(róu)是啥意(yì)思

　　前后交(jiāo)叉错乱(luàn)，句式结(jié)构混乱，形成组合句(jù)。

　　下面(miàn)是(shì)小编的细节，让我们来看(kàn)看(kàn)吧！

　　将(jiāng)两种不同的句(申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思jù)法结构(gòu)混合在一个表达(dá)式中，会(huì)造成句子结构的混乱(luàn)和语义(yì)上(shàng)的纠(jiū)结(jié)，这就是所谓的杂合(hé)。

　　句型的混杂也被称(chēng)为(wèi)结构混乱。

　　换言(yán)之，几个结构或意义被组(zǔ)合(hé)在(zài)一个句子中，使句子结构(gòu)混乱，意思不清。

　　（在表(biǎo)达时(shí)，你要同(tóng)时使(shǐ)用这个(gè)句(jù)型和那个句型。

　　因此(cǐ)，可(kě)以(yǐ)说这两种句型是组合在一(yī)起(qǐ)的，而(ér)半转(zhuǎn)现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个明显错误的案件迟迟得不到公正判决的根本原因，是党的作风没有犯(fàn)任何(hé)错误。

　　分析：后(hòu)一条款是“根本原因是党风(fēng)不(bù)正”和(hé)“党风不(bù)作恶(è)”的混合体。

　　2除了北京大学的教职员(yuán)工外，清(qīng)华(huá)大(dà)学等(děng)15年历史(shǐ)的大(dà)学(xué)的师(shī)生(shēng)和(hé)科技(jì)工(gōng)作者也(yě)参(cān)加了培训班。

　　而(ér)清华(huá)大(dà)学的(de)师生和(hé)科技(jì)工(gōng)作者也参与(yǔ)了这(zhè)项研(yán)究(jiū)，修改了时间，删除(chú)了其中(zhōng)一(yī)项。

　　语(yǔ)言疾(jí)病(bìng)的(de)类型往往表现为句型(xíng)组合(hé)

　　1有时作者想用这(zhè)种结构(gòu)，有时他(tā)想用那种结构。

　　因此，这(zhè)两种结构都被使用。

　　2虽然(rán)一个句子的结构是完整的，但它的最(zuì)后一部分被(bèi)用(yòng)作另一个句子的开头(tóu)。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说了一(yī)半时间，突然(rán)又开始了新的事业，开始了新的一句话。

　　4反客观主(zhǔ)义(yì)是指(zhǐ)用句子(zi)前半句主语以外的成分作为(wèi)后半句的主(zhǔ)语，从而引起(qǐ)纠(jiū)结。

　　判断句型是否混杂，最基本的(de)方法(f申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思ǎ)就是梳理主体，看搭配是(shì)否有问(wèn)题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同(tóng)的句法(fǎ)结(jié)构混杂在一个表达(dá)式中，结果造成语句结构混(hùn)乱、语义纠缠，这样(yàng)的(de)语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称为(wèi)结构混乱。

　　即把几种结构或(huò)几个意思硬凑(còu)在(zài)一个句子(zi)里，使句子结(jié)构混乱表意不(bù)明。

　　（表达时因既想用这种句式(shì)，又想用那种句式，结果(guǒ)造成将两种(zhǒng)句式放在一起说，半截转向的(de)现(xiàn)象，就是句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时(shí)而要用这(zhè)种结(jié)构，时而要用那种(zhǒng)结构，结(jié)果两(liǎng)种结构都用了。

　　【例】一切(qiè)事物的(de)发展都是有(yǒu)起有伏、波(bō)浪式前进(jìn)的，这是由于事物的(de)内部矛盾(dùn)以(yǐ)及自然(rán)和闭则社会的种种外因影(yǐng)响(xiǎng)所(suǒ)决定的。

　　（04年福(fú)建卷(juǎn)）

　　本句把“由于……的结果(guǒ)”和“……所决定的(de)”两个结构(gòu)套用在(zài)一起(qǐ)形成句式(shì)杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构(gòu)已经(jīng)完整，却把咐态高衡尺他的(de)最后一部(bù)分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说(shuō)了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

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