重修的是不是更好过？是重修于(yú)好，于在这里作介词(cí)的。关于重修(xiū)的(de)是不是更好过(guò)以及(jí)重修(xiū)的是不(bù)是更好过(guò)，重修什么之好，重修和(hé)洽什么意(yì)思，重(zhòng)修(xiū)是怎么样，重(zhòng)修好过么(me)等问(wèn)题，农商网(wǎng)将(jiāng)为你(nǐ)收(shōu)拾(shí)以(yǐ)下(xià)的日(rì)子常识：

重修是和重生一同上课(kè)吗(ma)

　　是的，重修(xiū)是和重生一同上课的。

　　大学重修是(shì)和重生(shēng)一同上课，期(qī)末需求跟重(zhòng)生一同考试。大学考试某一门课未经过(一般是必修)，

　　下(xià)一个(gè)学年从头上(shàng)这门课，并从(cóng)头考试称为重修。大(dà)多数高校都(dōu)采纳这样的战略：当(dāng)一位同(tóng)学在期末考(kǎo)试中有多科不及格，

　　鄙人一(yī)学期开学第一周给予补考机遇;若该同学(xué)在补考期间把不及格的(de)科目补(bǔ)考(kǎo)及格(gé)则不(bù)需求重(zhòng)修。

重修的是不是(shì)更(gèng)好过

　　是(shì)重修于好，于在(zài)这(zhè)里作介词(cí)。

　　重修于好也可称为重修旧(jiù)好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好是一个汉语成语(yǔ)，指康复旧情，重归于好，康复以往的友谊，在句中作谓(wèi)语。

　　出(chū)自周克芹(qín)《许茂和他的女儿们(men)》第(dì)五章：秀云不肯改嫁到耳鼓(gǔ)山去，这便(biàn)是一(yī)个最好的重修旧(jiù)好的机(jī)遇。

　　于(yú)，汉语一级(jí)通用标(biāo)准汉字，此(cǐ)字始见于(yú)商代(dài)甲骨文，字(zì)形(xíng)、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於(yú)。

　　现代的于多用来介绍动作(zuò)的(de)时(shí)刻、地(dì)址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等(děng)义。

　　于用在被迫句(jù)中(zhōng)，引(yǐn)出自动者(zhě)，用在形容词后，引出比(bǐ)较的目标(biāo)。

大学生(shēng)挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清楚，大学挂(guà)科了，需求补(bǔ)考(kǎo)，补考没过(guò)就需求重修。

　　在结业前的最终一学期有5门重修课，最终成(chéng)功(gōng)准时(shí)结业。

　　能够给你一些经历：1.提(tí)早和教师交流承认：必定要让(ràng)教师知道有你这号人在(zài)他那(nà)里重(zhòng)修，如果有重修群，必(bì)定要加进去，然后(hòu)和(h推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力é)教师阐明自己为什么会重修，而且表明自己必定要经过(guò)重修的决计。

　　2.提早和(hé)教师问候重修(xiū)的成(chéng)果构(gòu)成：有(yǒu)的课程是没有(yǒu)平常成(chéng)果的，我们平(píng)常(cháng)都很忙，平常成(chéng)果不给的话就不去上课(kè)了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩，一般搞到(dào)重修的(de)课程(chéng)，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看(kàn)我国大学生慕(mù)课(kè)，会对你的(de)课程有很大(dà)协助(zhù)的。

　　4.回绝(jué)和(hé)不(bù)重修(xiū)的人(rén)步调一致：他人(rén)没有重修(xiū)课，到了(le)大四根本就只有结业设(shè)计和选修课了，你注定(dìng)是要(yào)比他人多(duō)尽力一(yī)些的，这个时分应该对自己担(dān)任了。

　　5.放下心(推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力xīn)理压力：不要觉得重修就低人(rén)一等，到了结业的时分(fēn)，只(zhǐ)需拿到结业证的都是(shì)好孩子！

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