全因素速写是什么意(yì)思，全因素(sù)速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什(shén)么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因(yīn)为全因素(sù)也可(kě)以理解成写实的意思，但是速写(xiě)本身(shēn)讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素(sù)描是(shì)相对结(jié)构(gòu)素(sù)描来(lái)讲的(de)，一般结构素描是(shì)不考虑光影的(de)，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来(lái)表(biǎo)现的，更突出(chū)的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄(é)罗(luó)斯的列宾(bīn)美院(yuàn)强调全(quán)因素也就是相对强(qiáng)调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们如果(guǒ)强调全因素素(sù)描就(jiù)是强调画(huà)的时候带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对象连同(tóng)周围环境的关(guān)系一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是(shì)不少初学者(zhě)和考生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练(liàn)，在(zài)考试(shì)中不能(néng)在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的(de)把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不(bù)能更好(hǎo)的体现出来(lái)，局(jú)部的构造已经很(hěn)突(tū)出了，而其(qí)他(tā)地方做的不(bù)足，这样的一(yī)幅画(huà)，怎么能得到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一(yī)幅画(huà)的整(zhěng)体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部组成的，没(méi)有局(jú)部的(de)一幅(fú)画是(shì)不真实的；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不(bù)光是练(liàn)就(jiù)一(yī)手“好活”，而(ér)更重要的(de)是培养一种(zhǒng)艺(yì)术思维(wéi)的“意境(jìng)”和如何观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素(sù)描练(liàn)习也就失(shī)去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色(sè)调的深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视(shì)关(guān)系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画(huà)出来(lái)的(de)作品，才是客(kè)观对象(xiàng)真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加(jiā)强(qiáng)

　　世上所有的人，没(méi)有绝(jué)对相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的(de)根本任务(wù)是(shì)，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的差(chà)异(yì)，但是在素(sù)描写(xiě)生的过程(chéng)中(zhōng)，常常看到有的学(xué)生不管(guǎn)画(huà)谁(shuí)，不管对象的(de)长相(xiāng)如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱造的参(cān)照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师(shī)指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还有考生自(zì)己认识上的(de)误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只要(yào)画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分的老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一(yī)张素描(miáo)作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生对事(shì)物所具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象(xiàng)去(qù)感受，去(qù)编造所(suǒ)谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力的训练，那么(me)他就有可能(néng)造成(chéng)感知能力的(de)退化，失去可口可乐的创始人是谁，雪碧创始人是谁(qù)一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生(shēng)中的表现就是千(qiān)人(rén)一(yī)面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已经退化了(le)。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病一旦(dàn)形成就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们要(yào)特别注意老(lǎo)师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最(zuì)容易(yì)出(chū)现画面灰、效果对(duì)比不强烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对(duì)比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多点，哪一种成(chéng)分(fēn)少(shǎo)点，都要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关(guān)系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基本色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部(bù)大部分(fēn)都(dōu)处在亮(liàng)部里，于是，画(huà)面上基本(běn)都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离(lí)，使之保持画(huà)面(miàn)的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和深(shēn)灰(huī)色调占其面部的大部(bù)分面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客观对象(xiàng)的前(qián)提下(xià)，允许对局部(bù)的色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写生的(de)对(duì)象，或明或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚(xū)或实，都(dōu)有着(zhe)它的规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写生(shēng)时(shí)如果打乱了(le)这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出(chū)现(xiàn)零乱琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的(de)整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每个局(jú)部都画得很好很完整，但局(jú)部和局部之间没有(yǒu)联系，互不统属，互不(bù)相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物(wù)象主次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不(bù)能说是一(yī)幅好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必(bì)须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触(chù)的描(miáo)绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观察到(dào)的形体(tǐ)，具体(tǐ)而(ér)微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘(huì)画”之(zhī)间一(yī)切的(de)努力(lì)，亦即所谓(wèi)“绘画(huà)之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上(shàng)的(de)静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的色彩外，亦可发(fā)现放(fàng)在桌(zhuō)上的安全感，和(hé)背景(jǐng)间的协调性，这些存(cún)在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质(zhì)感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的(de)秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入画(huà)的(de)秩序，这也是(shì)素描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画(huà)的基(jī)础(chǔ),是(shì)最能(néng)体现人(rén)的绘画水平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描

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