大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大(dà)学学分的规范是什(shén)么是学(xué)分制，教育(yù)形式(shì)的(de)一种，以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)，衡量(li形容农村的词语有哪些成语，形容农村的词语有哪些四个字àng)学生学(xué)习(xí)质和量(liàng)的(de)归纳教育(yù)管理准则的。

　　关(guān)于大学的(de)学分是啥意思(sī)，大学学分(fēn)的(de)规范是什么以(yǐ)及(jí)大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大学学分是(shì)干什(shén)么的，大(dà)学学分的规范是(shì)什么，大学学(xué)分(fēn)是干啥的，大学里(lǐ)学分是什么(me)等问(wèn)题(tí)，小编将(jiāng)为你收拾以(yǐ)下(xià)常(cháng)识(shí)：

大学的学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范(fàn)是什么(me)

　　学分制，教(jiào)育形(xíng)式的(de)一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量学生(shēng)

　　学习质和(hé)量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师(shī)制合称三大(dà)教育(yù)形(xíng)式(shì)。

　　19世(shì)纪末(mò)学分制

　　1918年(nián)北(běi)京(jīng)大学(xué)在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内(nèi)一(yī)些(xiē)有条件

　　的大学开端试(shì)行学(xué)分制，现在(zài)学(xué)分制(zhì)变革(gé)已在国内高(gāo)校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学(xué)分，是用于(yú)核算学生学(xué)习量的一种(zhǒng) 计量(liàng)单位 ，按(àn)学期核算，每(měi)门课程及实践环节的详(xiáng)细学分(fēn)数以专业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费的(de)准则。

　　经过(guò)学分(fēn)能够评(píng)判(pàn)学生在大学(xué)期间的学习常(cháng)识(shí)的广度，学生获得的学(xué)分越多(duō)，阐明(míng)学生学到的(de)东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变(biàn)成(chéng)了(le)点评学(xué)生优(yōu)异程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分(fēn)衡量学生(shēng)学(xué)习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛大(dà)学，与班建制(zhì)、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分(fēn)制的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学(xué)分亮睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束的特征，又有彻底学分制(zhì)的特征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了学年(nián)制方案性(xìng)强(qiáng)、专业分类紧密完(wán)好的特性，又具有(yǒu)学分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在(zài)对课程的选修方(fāng)面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是(shì)一种把(bǎ)有必要获得的结业总(zǒng)学分作(zuò)为结业规范的一(yī)种教(jiào)育管理准(zhǔn)则，它(tā)要求(qiú)依照培养目标和(hé)教育方案中各门(mén)课程(chéng)及教育(yù)环节的学(xué)时量，确认每门课程的(de)学分，设置必修课和选修(xiū)课(kè)，规(guī)则各类课程(chéng)的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予(yǔ)学(xué)生结(jié)业的最低(dī)总(形容农村的词语有哪些成语，形容农村的词语有哪些四个字zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学(xué)分制是在学分(fēn)制(zhì)基础上发生的一(yī)种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)每门(mén)课(kè)程的学习成果的质量(liàng)，以(yǐ)及学(xué)年(nián)和(hé)结业总成果质(zhì)量的(de)教育管理准则,，其(qí)核算(suàn)公(gōng)式为(wèi):学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是在学(xué)分制的(de)基础上发生的一(yī)种能(néng)用以显(xiǎn)现学生对某(mǒu)些要(yào)点课程的学习质量，以区别学生专业(yè)水(shuǐ)平(píng)凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育(yù)方案中(zhōng)的(de)学分，依据课程类(lèi)别，求学成果差异等(děng)别离确认不同的权重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以权(quán)重系数，得出加权学分，以区别学生(shēng)学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔(bá)尖(jiān)子生(shēng)、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满(mǎn)教育方(fāng)案(àn)规则的最(zuì)低学格外(wài)，还(hái)应修满课外附加学分才干结业的一种教育(yù)管(guǎn)理准则(zé)。

　　一般说来，课外附(fù)加(jiā)学(xué)分(fēn)可依(yī)据学生参(cān)与(yǔ)学科比赛与学(xué)术(shù)活动、思想(xiǎng)品德(dé)与社会工作(zuò)、文体活动(dòng)与公(gōng)益活动(dòng)的(de)状况来鉴定。

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