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behaviour可数吗，behaviour是可数名词吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理学基础，怎样学好护理学(xué)导论这门课程是(shì)医学基础课基础课的两年学(xué)习(xí)中，最重要的几门科目(mù)是解剖、生理、生化、病(bìng)理以(yǐ)及(jí)药理，也(yě)是最难的几门(mén)，更是考试“挂科”人数最多(duō)的(de)几门(mén)，所以一定(dìng)要重(zhòng)点攻克对于解剖(pōu)的(de)学习，除了背书以外(wài)，还要强(qiáng)调实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习限于认读(dú)标(biāo)本上好(hǎo)解剖实(shí)习(xí)课，不仅仅是为了实习(xí)考试，而且也能(néng)极有(yǒu)效(xiào)帮助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和功能，就变得容易了(le)许多的。

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怎(zěn)样学(xué)好护理学基础，怎样学好(hǎo)护(hù)理学导(dǎo)论这门(mén)课(kè)程

　　医(yī)学基础(chǔ)课

　　基础课的两年学(xué)习中(zhōng)，最重要的几(jǐ)门科目(mù)是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要(yào)重点攻克

　　对(duì)于(yú)解剖的学(xué)习，除了(le)背书以外，还要强调实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习限于认读标本(běn)

　　上好解(jiě)剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极(jí)有效帮(bāng)助理解书本上的知识，一(yī)旦建立了实物的概念，再去理解一(yī)些结构(gòu)和功能，就变得容易了许多。

　　如(rú)果说解剖课是(shì)学(xué)习(xí)健康状态时的人(rén)体结(jié)构，那么病理(lǐ)课就是学习疾病状(zhuàng)态时的人体结(jié)构(gòu)了，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了(le)常态，也就很(hěn)容(róng)易分(fēn)辨什(shén)么是病(bìng)态，认(rèn)识了病态，更加深了对常态的理解。

　　病理(lǐ)课的学(xué)习跟解(jiě)剖(pōu)课(kè)大同小异，也要背很多拗口(kǒu)的(de)名词，理解(jiě)很(hěn)多疾病的表现，认很多疾病状态的器(qì)官(guān)，要(yào)多记多看多动手

　　生理课主要是解(jiě)释一些人体的机能(néng)。

如(rú)何学好(hǎo)护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理(lǐ)专业

　　 1、基(jī)础课的两年学习中，最重要的几门科(kē)目是解剖(pōu)、生(shēng)理、生化、病理以及(jí)药理，也是最(zuì)难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解(jiě)剖的学(xué)习，除(chú)了(le)背书以外，还要强调(diào)实(shí)习课，护理专业的解剖(pōu)实习限于认读标本

　　 3、上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考试，而且(qiě)也能极有效帮助理解书(shū)本上的知识，一(yī)旦建立了实(shí)物的(de)概念(niàn)，再去(qù)理解一(yī)些结构和功能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　 4、如果说解剖课是学(xué)习健康(kāng)状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构(gòu)，那么(me)病(bìng)理(lǐ)课就是学习疾(jí)病状态(tài)时的(de)人体(tǐ)结构了，这两门课是(shì)相(xiāng)辅(fǔ)相(xiāng)成的，学好了常(cháng)态，也就很(hěn)容易分辨什么(me)是病态，认(rèn)识(shí)了病态，更加深了对常(cháng)态的理解(jiě)。

　　 5、病理课的学习跟(gēn)解剖课(kè)大同小(xiǎo)异，也要背很多拗口的(de)名词，理解很多疾病(bìng)的表(biǎo)现，认很多疾病状态的器官，要多记多看多(duō)动手(shǒu)

　　 6、生理(lǐ)课主要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专业(yè)

　　您好，您可以报名参加成年人自考，选择护理专业(yè)即可(kě)。

　　希望可以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习护理好吗(ma)

　　我觉得现在学习护理(lǐ)专业还是(shì)挺(tǐng)不(bù)错的呀，未来的就业前景也是相当的广阔(kuò)，要知(zhī)道现在(zài)护理专(zhuān)业(yè)已经被列为了(le)紧(jǐn)缺专业。

　　也就是说未来的很长一段时间(jiān)，这个专业都会被重点扶持(chí)，现(xiàn)在我(wǒ)们国家的护士(shì)还是比较少的，数量是远远不够的。

　　特(tè)别是最近这几(jǐ)年来，又出现了(le)很多特(tè)殊(shū)型的护理职业，比如说家(jiā)庭护理(lǐ)，还有儿(ér)童(tóng)护理等(děng)等(děng)。

　　所以说护理专业毕业(yè)的大学本科(kē)生在很多医院都是非常(cháng)抢手的，未(wèi)来肯定会(huì)成为一(yī)个香饽饽。

　　当然敏(mǐn)宽(kuān)如果你准备去选择护理专业，那么(me)你本身必须要特别(bié)的热爱这个行业，另外就是你必(bì)须要是(shì)一个特(tè)别有爱心，非常有责任心，平时也是比(bǐ)较(jiào)细心的(de)一个人。

　　在平时的生(shēng)活(huó)当(dāng)中大家一定要(yào)培(péi)养出严谨的作风(fēng)和良好的生活习惯才(cái)行。

　　当然了，不管是哪一个专业，我们都必须要付出(chū)全部的精力，这样我们在这个专(zhuān)业上(shàng)面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护理专业

　　医(yī)学(xué)基础课。

　　基础课(kè)的(de)困腔两(liǎng)年学习中，最(zuì)重(zhòng)要(yào)的几门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理(lǐ)，也是最难(nán)的几门，更是考试“挂科(kē)”人(rén)数最多的(de)几门，所以一定(dìng)要(yào)重点(diǎn)攻克(kè)。

　　对于(yú)解剖的学习，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强调实习课(kè)，护理专业(yè)的解剖实习限于认读标本。

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极有效(xiào)帮助理解书本上(shàng)的(de)知识，一旦建立了(le)实物的概(gài)念(niàn)，再去理解(jiě)一(yī)些(xiē)结(jié)构(gòu)和功(gōng)能，就变得(dé)容(róng)易了许(xǔ)多。

　　如果(guǒ)说解剖课(kè)是学习(xí)健康状态时的人体结构，那(nà)么病理课就是学习疾病状态(tài)时的人体结构了，这两门(mén)课是相辅相成的，学好了常态(tài)，也就很容易分辨什么是病态，认(rèn)识了病态，更加深了对常(cháng)态(tài)的理解。

　　病(bìng)理课的(de)学习跟解(jiě)剖课大同(tóng)小异，也(yě)要背很多拗(ǎo)口的(de)名词(cí)，理解很多(duō)疾病的表(biǎo)现(xiàn)，认很(hěn)多疾病状态的器官(guān)，要多记(jì)多看(kàn)多动(dòng)手。

　　生(shēng)理课主要是解释一些人体的机(jī)能。

　　人(rén)体有很多微妙而又神奇的(de)功能，比(bǐ)如细(xì)胞的物质能量代谢，血(xuè)液的循环(huán)，神经的传导等等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服(fú)。

　　不过叹服归叹服，学(xué)起来依旧不容易。

　　因(yīn)为所(suǒ)有(yǒu)的过程(chéng)都是不可见(jiàn)的，只能凭(píng)想象。

　　人体的机能相当奇妙，很多机制(zhì)尚(shàng)未研(yán)究(jiū)清楚，只能(néng)推断是怎样的情形，或者就(jiù)一个现象存在好多种流行的解释，这(zhè)无疑增加了学习的困(kùn)难。

　　生化(huà)是(shì)北医的头牌课程，以内容难、考试严闻名校内(nèi)外。

　　生化主要是介绍人体内一些(xiē)物质与能量(liàng)的代谢(xiè)过程，要记很多极其复(fù)杂(zá)的化学符(fú)号(hào)。

　　完(wán)成一个反应桥(qiáo)尺亮(liàng)通常会(huì)涉及十(shí)几二十种物质，还要记住每一步发(fā)生的(de)器官以及发生(shēng)的(de)条件，想要记得(dé)准确而且完整非常困难。

　　可以(yǐ)自(zì)己编一些歌诀(jué)帮助(zhù)记忆，比如在记忆人体(tǐ)八种必须(xū)氨基酸时，可以使用(yòng)词头法，把八(bā)种氨基酸的词头提出来组(zǔ)成(chéng)一(yī)句(jù)相对(duì)容(róng)易(yì)记忆(yì)的话“一两色素本来淡(dàn)些”(异亮氨酸、亮(liàng)氨酸、色(sè)氨酸、苏(sū)氨(ān)酸(suān)、苯丙氨酸、赖(lài)氨酸、蛋氨(ān)酸、缬氨酸)，这样(yàng)便轻松把八种不相关又难记的(de)名词整合到了一(yī)起，记得牢也记得(dé)准。

　　最后一门，药(yào)理，这门课程(chéng)也是让人头疼的一门。

　　因为药物(wù)的名(míng)字都是外(wài)文翻译的(de)，只(zhǐ)是些无意义生僻字的(de)堆积，又长又难(nán)，不容易背，还容易搞混。

　　但这门课的内容非常系统而有(yǒu)条理(lǐ)，没(méi)有琐碎的知识(shí)点。

　　以药物的不良反(fǎn)应(yīng)为例，总(zǒng)论中指出，不良反应包括(kuò)副作(zuò)用、毒(dú)性作用(yòng)、过敏反应等，是指“与用药目(mù)的无(wú)关，而对人(rén)体产生不利甚至有害(hài)的(de)反(fǎn)应”。

　　在(zài)各论中，每一类乃(nǎi)至每一种(zhǒng)药(yào)物都(dōu)有(yǒu)其不良反应。

　　如β受体阻滞剂具(jù)有抑制心脏、减慢心(xīn)率、减慢传导的作(zuò)用。

　　这些作用(yòng)如果符合治疗目的，就是治疗(liáo)作用；如果(guǒ)不符合用药(yào)目(mù)的，就成了(le)对用药者(zhě)不利(lì)的不良(liáng)反应。

　　护理(lǐ)学专业课。

　　进(jìn)入护(hù)理学(xué)院以后(hòu)，我们会学(xué)到(dào)中医、礼仪、伦理、美(měi)容整(zhěng)形(xíng)等(děng)等(děng)有趣且实用(yòng)的课程。

　　比如中医(yī)就会(huì)学到很多养生的理念、经络穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸(jiǔ)、简单的中(zhōng)药配方等等，这(zhè)些内(nèi)容不(bù)仅仅(jǐn)可(kě)以在临床传(chuán)授给患者，对自己而言也是受用终生的。

　　比如感冒鼻塞时(shí)，按压鼻翼(yì)两侧的(de)迎风穴，将有效缓(huǎn)解鼻塞(sāi)的症状(zhuàng)；痛经(jīng)的时候，按压(yā)或针刺(cì)虎口(kǒu)处的(de)合谷穴，也(yě)能很(hěn)快缓解疼痛。

　　这(zhè)些知识非常实(shí)用，我们平(píng)时身体有些许不(bù)适的时候，也可以实地操作(zuò)一下(xià)，简单(dān)且有效。

　　而礼(lǐ)仪课则会介绍(shào)经典的(de)商务礼仪，如何得behaviour可数吗，behaviour是可数名词吗体地待人(rén)接物，站立坐走的姿(zī)势(shì)，还有整(zhěng)饰仪(yí)容(róng)仪表等等，课程不仅限于课堂讲授，还包括大量的实习课(kè)。

　　同学们分(fēn)小组练习或者(zhě)角色扮(bàn)演。

　　比如推药(yào)车行走(zǒu)时需(xū)要(yào)上身(shēn)挺直(zhí)，抬头挺胸(xiōng)，收腹，两臂与肩同(tóng)宽，放在药车推(tuī)杆两侧(cè)，脚尖在正前方(fāng)直线行走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难(nán)缠的病人时(shí)，首(shǒu)先应该(gāi)冷静(jìng)，态度礼貌地向患(huàn)者清(qīng)晰(xī)的解释(shì)。

　　如果(guǒ)不能解决(jué)，及时找领导处理，原(yuán)则(zé)是(shì)不(bù)能(néng)跟病人(rén)争吵。

　　这里(lǐ)找领(lǐng)导处理(lǐ)，其实不是推卸(xiè)责任，而是一(yī)个(gè)技巧，首(shǒu)先留出一段时(shí)间让(ràng)患者(zhě)情绪冷静(jìng)下来；其(qí)次领导出面会使得(dé)患者有被重视的感(gǎn)觉，也(yě)会重新审视自(zì)己的(de)行为，从(cóng)解(jiě)决问题(tí)的(de)目(mù)的出(chū)发，更(gèng)好的(de)缓解矛盾。

　　behaviour可数吗，behaviour是可数名词吗这些(xiē)课程实践性强而且都非常的有趣，从来不会有人(rén)逃(táo)课(kè)，期末考试也(yě)不(bù)为难大家，都能(néng)轻松(sōng)通过，所以是大学期间难得的让(ràng)同学(xué)满意(yì)的优质(zhì)课程。

　　除了上面提(tí)到的相对轻松的(de)课程外，护理学院开设的重头(tóu)课，护理学基础、内科、外科、儿科、妇科护(hù)理学其实是跟医学基础课一样的，让人丝毫也不(bù)敢怠慢。

　　护(hù)理(lǐ)学(xué)基(jī)础是一门理(lǐ)论联系实(shí)际的课程。

　　从入院(yuàn)时(shí)如(rú)何接待病(bìng)人，如(rú)何填写各种(zhǒng)表单，如何写护(hù)理病历，以及患(huàn)者住院期间可(kě)能(néng)会实(shí)施的各种护理操(cāo)作：急(jí)救护理、输血与输液(yè)、铺床、鼻饲、口(kǒu)护等等。

　　对(duì)于刚入院的患者就涉及到如(rú)何(hé)与患者沟通，建立良好的护患关系，沟通的过程中35%属于语言沟通，65%属(shǔ)于非语言(yán)性沟通，可见语言(yán)沟(gōu)通对于信息传达的(de)作(zuò)用并(bìng)没有(yǒu)我们想象中(zhōng)那么大。

　　非言语(yǔ)性沟(gōu)通包(bāo)括肢体语言、表情(qíng)、声调、语速等等。

　　像(xiàng)触(chù)摸(mō)就是一(yī)种非常好的关(guān)怀方(fāng)式，当患(huàn)者身(shēn)体、心理(lǐ)痛苦的时候，适当拍拍(pāi)肩膀，握握她的手(shǒu)，会起到(dào)意想不到的(de)效果。

　　此外如何建立良(liáng)好的护患(huàn)关系，建立怎样的(de)护患(huàn)关系，这其中也(yě)有技(jì)巧。

　　并不是说(shuō)替患者准备好一切，尽量满足患者的(de)要求，就能称之为优秀的护理人员。

　　在(zài)患者完全不(bù)能自理的时(shí)候，确实应该尽量提供帮助，但(dàn)只(zhǐ)要患(huàn)者还(hái)具备一定的自(zì)理(lǐ)能(néng)力(lì)，就应该充分(fēn)调动其积(jī)极性，锻炼他(tā)的能力，挖掘他的(de)潜(qián)力，不能养成依赖别人的习惯。

　　护理的主要目(mù)的是(shì)让(ràng)患者摆(bǎi)脱护理、回(huí)归社会、提高(gāo)生活质量。

　　内(nèi)外妇儿护理学(xué)，这四门(mén)课程都会(huì)有(yǒu)每周一次(cì)临床见习的(de)机会，大致内容(róng)是上午在病房参(cān)观(guān)学习，看看(kàn)医生护士(shì)的工作(zuò)流程、病房环(huán)境，以及各种疾(jí)病的临床表现(xiàn)，对特别典型或者罕见的病例要主动与病人交流，同(tóng)时完成(chéng)一份护理(lǐ)病历；下午要聚在(zài)一起讨论上午问(wèn)诊过的(de)病(bìng)例，提出恰(qià)当的(de)护理计划与护理(lǐ)措(cuò)施(shī)。

　　护(hù)理学的内容也是很实(shí)用的。

　　比如说(shuō)外科护理学，主(zhǔ)要是介绍(shào)手术及外(wài)伤(shāng)患者的护理。

　　手(shǒu)术(shù)患者(zhě)的护理包括术前护理、术后护理、出院指导等三(sān)个部分(fēn)，像(xiàng)一般(bān)手术病人术后通常会出现的症状有(yǒu)疼痛、发(fā)热、恶心(xīn)呕吐、腹(fù)胀、呃逆(nì)、尿潴留(liú)等等。

　　疼痛(tòng)不仅痛(tòng)苦而(ér)且会影响各器官的生理(lǐ)功能，而且(qiě)个体(tǐ)差异(yì)很(hěn)大，每个人对疼痛的耐受都(dōu)不一样，因此护理人员(yuán)不能(néng)根据其他患者的(de)经验来(lái)判断另一个患者的疼(téng)痛程度，而(ér)要根(gēn)据患者主述的感觉以(yǐ)及表现出(chū)来的表情(qíng)、活动、睡(shuì)眠、饮食(shí)等等情况，综合评估(gū)患者的疼(téng)痛(tòng)级别，合理给予药(yào)物(wù)止痛。

　　术后患者家属比较关心的(de)问题是，如何饮(yǐn)食，如何活动。

　　基本的原(yuán)则就是，非消化道手术(shù)患者，腰麻(má)后6小时左(zuǒ)右，如无其他不适(shì)可以(yǐ)开始进食；消化道(dào)手术患者，术后(hòu)48-72小(xiǎo)时禁食，之后视病(bìng)人情况逐渐恢(huī)复饮食，而且(qiě)要注意不要进食(shí)糖、奶、豆制品等易产气的食物(wù)，以免影响(xiǎng)伤(shāng)口(kǒu)愈合。

　　对与非制动(dòng)患者的术(shù)后(hòu)运动是鼓励早期下床活动(dòng)的，视患(huàn)者(zhě)病情轻重以及耐受程度循序渐进，比如术后1-2天，开始床上运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等(děng)等，术后第3-4天便可尝试离床(chuáng)活动，由床边(biān)活动(dòng)开(kāi)始逐步(bù)加(jiā)大运动(dòng)量。

　　临床实(shí)习。

　　临床(chuáng)实习包括(kuò)一年(nián)半的护理实习与半(bàn)年的医疗实习，护理实习是在各(gè)个科(kē)室(shì)跟(gēn)着护士老师从事护理工(gōng)作(zuò)，医(yī)疗实习则是跟(gēn)随着医生(shēng)老(lǎo)师从事医(yī)生工作。

　　临床实习(xí)首先要对病(bìng)人负责。

　　在医院你(nǐ)要面对的对象是病人，不是(shì)数据不是机器(qì)，而是一个个生命(mìng)，因此你的任何一个操作都要慎之又慎(shèn)。

　　出(chū)了问题(tí)就是(shì)大问题(tí)，大到你不能承(chéng)担，而且(qiě)会给(gěi)病(bìng)人及家属带来(lái)痛苦。

　　一定要按(àn)操作规范做事，比如(rú)输液(yè)时“三查七对”。

　　三(sān)查包括(kuò)：操作前(qián)查，操作时查(chá)，操(cāo)作后查；七对(duì)包括(kuò)：床号(hào)，姓名，药名，剂量，时间(jiān)，浓度(dù)，方法(fǎ)。

　　其次(cì)要对(duì)自(zì)己(jǐ)负责。

　　医(yī)院是(shì)个高危环境，要比普(pǔ)通(tōng)人接触的高致病性病菌多(duō)得多。

　　因此(cǐ)一定要(yào)懂(dǒng)得保护自己(jǐ)，严格遵守医院制(zhì)定的各项防护(hù)制度，尤其是(shì)针(zhēn)具与血制(zhì)品，一(yī)定要(yào)多(duō)加小(xiǎo)心(xīn)。

　　除了对自(zì)己的身体(tǐ)负责，还要对自己的(de)学业(yè)负责，临床的(de)老(lǎo)师都很繁忙，带的学(xué)生(shēng)又多，不可能(néng)时时(shí)想着要(yào)给你讲(jiǎng)授知识(shí)，只能自己多(duō)上心，多学多看多做多问，而behaviour可数吗，behaviour是可数名词吗且(qiě)还要(yào)做到及时与理论相联系，白天在临床见到不(bù)熟悉的病症或(huò)操作，晚上(shàng)回来(lái)查查书弄清楚来龙去脉，这对(duì)知识的(de)理解及(jí)积累(lèi)是(shì)非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗(ma)

　　有还有坏吧，如果只(zhǐ)是(shì)想要学习怎么(me)护理，而(ér)不是从事护理(lǐ)专业的工作的话，那还(hái)是可(kě)以考虑的。

　　如果(guǒ)想要从事(shì)护理工作的(de)话，就要做好(hǎo)面对(duì)辛(xīn)苦工作(zuò)的准备(bèi)了。

学护理(lǐ)专业，能(néng)学到护理知(zhī)识，很多时候能够(gòu)派(pài)上(shàng)用场。

　　现代(dài)女性越来(lái)越独立自主，很多(duō)人都(dōu)向往成为都市“白(bái)富美(měi)”，乐意(yì)在自己身上花(huā)钱，把自己打扮得(dé)美(měi)美的。

　　为此，她(tā)们愿(yuàn)意(yì)花费大量的(de)时间金钱来做美容(róng)护(hù)理，让自己(jǐ)的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而(ér)从事美容护理(lǐ)工作，每天的工作量相(xiāng)对比较(jiào)少(shǎo)，但是工(gōng)作待(dài)遇(yù)却反而比医院医护人员(yuán)高。

　　所(suǒ)以(yǐ)如果有机(jī)会(huì)从事这个行业(yè)的话，还(hái)是(shì)挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护(hù)理这个(gè)专(zhuān)业越(yuè)来越(yuè)受到(dào)人们(men)的青睐(lài)和欢迎。

　　主(zhǔ)要是因为护理专业对(duì)于整个医疗团队起(qǐ)着决定性的作用，它的好坏就可以(yǐ)看出这个医院的医疗水平(píng)到底是怎么样的。

　　医疗(liáo)工作的发展(zhǎn)离(lí)不开好的护(hù)理(lǐ)团队，护理团队已(yǐ)经(jīng)如何发展成(chéng)为整个医疗工(gōng)作的(de)重要组成部(bù)分了。

　　那么如何学习好护理专(zhuān)业知(zhī)识呢？

　　首(shǒu)先，学(xué)习护(hù)理专业的学生(shēng)，一定(dìng)好的自主(zhǔ)学习的能力，好好(hǎo)钻研。

　　上课不仅要(yào)认(rèn)真(zhēn)听(tīng)讲好(hǎo)好学习专业的知识，也应该课外多看(kàn)一(yī)些有关专业的(de)书，拓展自(zì)己(jǐ)的(de)认知能力(lì)，不仅仅局限在(zài)课本(běn)。

　　在贵阳卫校，有很好的教学团(tuán)队，但是最主要(yào)的(de)还是(shì)自己的学习能力和吸收能力。

　　其次，如(rú)果学(xué)校组织(zhī)有(yǒu)在(zài)医院实习的话，要好好(hǎo)的把握(wò)机会。

　　因为知识是(shì)必须运用到临床的(de)，有时(shí)候知识丰富(fù)，但是临床工作不好的话(huà)也是白搭。

　　而(ér)且临床需要(yào)很(hěn)好的专业技能，随着(zhe)护理的发展，现如今(jīn)的护理不仅仅是简(jiǎn)单的打针输液或者注重生活上(shàng)护(hù)理，而是一项专业的(de)涵(hán)盖面比较广的。

　　临床经验最重要(yào)的四个(gè)方(fāng)面就是稳准快好，只(zhǐ)有(yǒu)你的(de)技术(shù)娴熟，才能给病人安全感，让病人有一(yī)个好(hǎo)的心情，这才符(fú)合“为人民服务”的精神。

　　最后，一定要有崇高(gāo)的职业(yè)精神(shén)和(hé)为人民服务(wù)的精(jīng)神。

　　因(yīn)为大家(jiā)都知道护理工(gōng)作是很忙的(de)，有时候连(lián)续好几个月(yuè)都没有休息，那么这个时候一(yī)定要有集体(tǐ)主义精神，在(zài)集(jí)体利益和个人利益不冲突的(de)情况(kuàng)下选择集体利益。

　　学习好专业的护理知识(shí)，要选择学习氛围浓厚的学校，比如四(sì)川(chuān)卫(wèi)校。

　　然后最主要(yào)的(de)还(hái)是(shì)自己的心(xīn)态和知识技能(néng)的(de)塑造。

　　一定要摆(bǎi)正心(xīn)态，好好学习专业(yè)的护理知(zhī)识，为医疗工作(zuò)做出自(zì)己的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能更好的学护理专业(yè)呢

　　这个阿！兴趣是最好的老师！想想当(dāng)初你为(wèi)什么选(xuǎn)择(zé)了这个专(zhuān)业？是对护士(shì)的崇拜，专还是(shì)希望自(zì)己也可以(yǐ)救属死(sǐ)扶伤(shāng)！救(jiù)人！至(zhì)于怎么(me)学好麻！我认为(wèi)上课好好听课(kè)，加实践，考(kǎo)试前将理论(lùn)知识(shí)联系实(shí)际(jì)，就可以(yǐ)了！我认为认(rèn)真(zhēn)和努力，勤奋是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护(hù)理专业主要学什么

　　开设(shè)课程：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础医(yī)学、临(lín)床医学、护理学。

　　 2、主要课程(chéng)：人体解剖学、生理学、病理学、药理(lǐ)学、医学心理学、医(yī)学伦理学、护理学导(dǎo)论、护理学基础、内(nèi)科护理学、外科护理(lǐ)学、妇产科护理学(xué)、儿科护理(lǐ)学、急救护理学、预防医学、精神(shén)护(hù)理学、护理管(guǎn)理学、护理礼仪(yí)、护理科研。

　　 3、主要(yào)实践性(xìng)教(jiào)学环节(jié)：包括临床综合(hé)实习、社区(qū)实习、论文撰写等(děng)，一般安排不少于36周。

(9)如(rú)何学好(hǎo)护理专业扩展阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国(guó)内(nèi)方向

　　护理专业(yè)被教育部(bù)、卫生部等六部委列入国(guó)家紧缺人才(cái)专业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织(zhī)对各(gè)成员国卫生人才(cái)资源(yuán)统计结果显(xiǎn)示，许多国家护理人才(cái)紧缺(quē)。

　　在我(wǒ)国，护士的数量(liàng)远远不(bù)够，医护比(bǐ)例(lì)严重失调。

　　按照卫生(shēng)部要求，我国医(yī)院的医(yī)生和护士的比例是1：2，重要科室医生(shēng)和护(hù)士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远(yuǎn)远达不到卫(wèi)生部的要(yào)求(qiú)，与(yǔ)1:2.7的国际水(shuǐ)平相差很大，与(yǔ)发达国(guó)家1：8.5的比(bǐ)例相差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市场对(duì)护理人员的需求(qiú)激(jī)增，“护(hù)士荒”现(xiàn)象(xiàng)已(yǐ)日益突出地摆在各国(guó)医(yī)学界面(miàn)前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加(jiā)坡、日本(běn)及全球其他国家将急需200万护理(lǐ)人(rén)才，国际(jì)人力资源公司已经把目光瞄准中国。