句式杂(zá)糅什么意(yì)思怎么判断出来，句式(shì)杂糅是啥意思是句型(xíng)混(hùn)杂的意(yì)思是：把两个句子放在(zài)一个句子(zi)应该(gāi)结(jié)束的地方的。

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句式杂糅什么(me)意(yì)思怎么判(pàn)断(duàn)出来，句式(shì)杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句式结(jié)构混乱，形成组合句。

　　下面(miàn)是小编的细节，让我们(men)来看看吧！

　　将两种不同的句(jù)法结构混合在一个表达(dá)式(shì)中，会造成句子(zi)结构的混乱(luàn)和语义上的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型的混杂也被(bèi)称为结构(gòu)混乱。

　　换言(yán)之，几个结构或(huò)意(yì)义(yì)被组合在一个句子中(zhōng)，使句子结构混(hùn)乱，意(yì)思(sī)不(bù)清。

　　（在(zài)表达时，你要同时使用这个句型和(hé)那(nà)个(gè)句型。

　　因此，可以说这两种句型(xíng)是组合在一起的(de)，而半转现象(xiàng)是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误(wù)的案(àn)件迟迟(chí)得不到公正(zhèng)判(pàn)决的根本原因(yīn)，是党的(de)作风(fēng)没有(yǒu)犯任何错误。

　　分析：后一条款(kuǎn)是“根本原因是党风不正”和“党风不作(zuò)恶”的混合(hé)体。

　　2除了北京大学的教(jiào)职(zhí)员工(gōng)外，清华大(dà)学等15年历史的大学的师生和科技工作者也参加了培训(xùn)班。

　　而(ér)清华大学的师生和科技工作者也参与了这项(xiàng)研究，修改了(le)时间，删除了其中(zhōng)一项。

　　语言疾病(bìng)的类型(xíng)往往表(biǎo)现(xiàn)为句型(xíng)组(zǔ)合(hé)

　　1有时作者想用这(zhè)种结构(gòu)，有时他想用(yòng)那种结构。

　　因此，这(zhè)两种(zhǒng)结构都被(bèi)使用。

　　2虽然一个句(jù)子(zi)的结构是完整的，但它的最(zuì)后一部分被(bèi)用作另一个句(jù)子的(de)开头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说(shuō)了一半时(shí)间(jiān)，突然又开始了新的(de)事业，开始了新的一(yī)句话。

　　4反客观主(zhǔ)义(yì)是指(zhǐ)用句子前半句主语以外的(de)成分作(zuò)为(wèi)后半句的主(zhǔ)语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判(pàn)断句型是否混杂，最基本的方(fāng)法就(jiù)是梳理(lǐ)主体，看搭配是否有问题

什么是句式杂糅(róu)呢(ne)?

　　把两种不同的句(jù)法(fǎ)结(jié)构混杂在一个表达式(shì)中，结果造(zào)成语句(jù)结(jié)构混乱(luàn)、语(yǔ)义(yì)纠缠，这样的语病就(jiù)叫杂糅(róu)。

　　句式杂糅又称为结(jié)构混乱。

　　即把几种结构或几个意思硬(yìng)凑在一(yī)个(gè)句子里，使(shǐ)句子结(jié)构混乱(luàn)表(biǎo)意不明(míng)。<两丈等于多少米/两丈等于多少米p>

　　（表达时因既想用(yòng)这种句式，又想用那(nà)种句(jù)式，结果造成(chéng)将两种(zhǒng)句式放在一起说，半截转(zhuǎn)向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋(qí)两丈等于多少米不定：作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结(jié)果两(liǎng)种结构(gòu)都用了。

　　【例(lì)】一切(qiè)事(shì)物的发展都是有起有伏、波浪式前(qián)进的(de)，这是由于事物的内(nèi)部(bù)矛盾以(yǐ)及自(zì)然和闭则社(shè)会的种种(zhǒng)外因影(yǐng)响所决定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句(jù)把“由于(yú)……的(de)结(jié)果”和“……所决定(dìng)的”两个结(jié)构套(tào)用在一起(qǐ)形成句式杂(zá)糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结(jié)构(gòu)已经完整，却把咐态高衡(héng)尺他的最(zuì)后(hòu)一部分用做另一(yī)句的开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽然(rán)另起炉灶，重来一(yī)句。

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