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首项和末项的公式是什么,小学等差数列基本的5个公式

首项和末项的公式是什么,小学等差数列基本的5个公式 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑强老师引发(fā)了不小的争议。

郑强老师目前担(dān)任(rèn)太原(yuán)理工大学的党委(wěi)书记,职位已经不小。

他多年前已经是教育界的名人(rén),所(suǒ)到(dào)之处,人流涌动(dòng),他(tā)就代表着人气。

同时(shí),由(yóu)于郑强(qiáng)老(lǎo)师为人直爽,说话(huà)一针见血,不想拐弯抹角,他的每次发(fā)言(yán)大(dà)都会引(yǐn)发(fā)一定(dìng)的热议。

前不久,郑(zhèng)强老(lǎo)师受邀去青岛(dǎo)大学(xué)演(yǎn)讲,庆祝青岛大学建(jiàn)校(xiào)百(bǎi)年(nián)。

这是件好事(shì),学校邀请郑(zhèng)强去演(yǎn)讲,必(bì)然也是看中了郑强在教育界举足轻重的(de)地位以及颇高的人气。

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青(qīng)岛(dǎo)大学的百年(nián)校庆(qìng),举办得相(xiāng)当隆重,受邀的不仅(jǐn)有(yǒu)郑(zhèng)强,还有青(qīng)岛的(de)官员、代表校友、社(shè)会各界(jiè)人士等(děng)。

郑强在演讲(jiǎng)中(zhōng),恰(qià)好炮轰了受邀而来(lái)的(de)官员,使得此次演讲颇具(jù)争(zhēng)议(yì)性。

郑强(qiáng)在演讲的过程中,有些青岛(dǎo)的官员离(lí)席了,整个演(yǎn)讲席的前排(pái)空(kōng)出了不少位置。

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郑强慧眼如炬,大概看出了这(zhè)种(zhǒng)情况。

他在台上(shàng)直接(jiē)炮(pào)轰离席的官员领(lǐng)导:“不要以为是你们(men)给大学面子,邀请(qǐng)你们来,是(shì)大学给你(nǐ)们面子。”

郑强认为他们身上存在官僚主义,来听演讲(jiǎng),就是走个过场(chǎng)。

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郑强老师(shī)的话,有人支持(chí),有(yǒu)人反对。

支持者认为,郑强老师说的对。

教育最重要,领导都(dōu)来(lái)听(tīng)演讲(jiǎng)了,应该给学(xué)生树立好榜(bǎng)样,认为听演(yǎn)讲。

刚开场不久离席,是对(duì)他人的不尊重。

郑强老师公开(kāi)批评这(zhè)些人,是知识分(fēn)子的(de)风骨(gǔ)。

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反对者(zhě)则认为(wèi),领导过去就是出席开幕式而已,又不是听你演讲的。

领导时(shí)间很(hěn)重要,哪有时间听你讲话,郑强还是(shì)感觉自己被怠慢了(le),面子上过(guò)不(bù)去罢(bà)了(le),哪里(lǐ)是为百姓(xìng)发声。

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公说公有理,婆说婆有理(lǐ),各方(fāng)各执一词,互不相(xiāng)让。

郑强老师批评离场(chǎng)现场,是在乎面子(zi)?

中(zhōng)途离场的领导,到底对或(huò)者不对(duì)呢?

具体问题(tí),具体分(fēn)析,不可(kě)一(yī)概而论(lùn)。

领导一(yī)般行(xíng)程忙,事多(duō),如(rú)果真有急(jí)事,中途离场,也(yě)情有可原。

但如果(guǒ)领导们是对演(yǎn)讲内容不(bù)感冒,不(bù)想坐在台下(xià)听演讲内容,所以溜之(zhī)大吉,那就无法令人赞(zàn)同了。

毕竟领导还是(shì)要做(zuò)好学(xué)生的(de)表率和带头作用(yòng),如(rú)果领(lǐng)导一言不(bù)合(hé)都提前走,那年(nián)轻的(de)学子,相对来(lái)说更加心(xīn)浮气躁,哪还(hái)有心思听(tīng)下(xià)去呢。

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做任何事,都需要耐(nài)心和(hé)恒心。

年轻学子如果(guǒ)养(yǎng)成随(suí)性而为的习惯(guàn),那做任何(hé)事都可(kě)能是一时热度(dù),难成气候。

郑强老师太直(zhí)率。

如果换成其他(tā)的(de)演讲者,看(kàn)到(dào)有(yǒu)人(rén)中(zhōng)途离(lí)席(xí),必然当作没有任何事发(fā)生,若无其事地(dì)继续提(tí)前准备(bèi)好的演讲内容。

但郑强偏(piān)不(bù),他要将这种他看来不好(hǎo)的现(xiàn)象(xiàng)说出来,加以批评。

无(wú)论他(tā)批评的对与错,这种(zhǒng)敢于说出自(zì)我想法(fǎ)的老师,值得肯定。

大学,非(fēi)有大楼之(zhī)谓也(yě),有大(dà)师之谓也。大学真(zhēn)正(zhèng)的目的,是培养学生,是教书育人,是产(chǎn)生更多的大师。

郑强对官僚主义(yì)的批评,是否有助于大学的进步,学生的培养,仁者见仁,智者(zhě)见(jiàn)智。

个人看来(lái),高校中有(yǒu)郑强如(rú)此坦率和直爽(shuǎng)之人,能发(fā)自(zì)内心,不怕得罪人地说出心中想法,对(duì)高(gāo)校(xiào)是件好事。对很多事(shì)情意(yì)见(jiàn)均(jūn)一致(zhì)的(de)高(gāo)校,大抵是(shì)没(méi)有太大(dà)的创新力的。

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