是什么关系叫侄子，侄子算自己后人吗

　　大学的(de)学(xué)分是啥(shá)意(yì)思，大学(xué)学分的(de)规(guī)范是什么是(shì)学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学(xué)分(fēn)是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质(zhì)和量(liàng)的(de)归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京(jīng)大学(xué)在(zài)国(guó)内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内(nèi)一(yī)些有条件

　　的大(dà)学开端试(shì)行学(xué)分制，现(xiàn)在学分制变革已在(zài)国内高校(xiào)全面推开。

大学(xué)学分是(shì)什么意思

　　是什么关系叫侄子，侄子算自己后人吗学分(fēn)，是(shì)用于核算学(xué)生学习(xí)量的一种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践环节(jié)的详细学分(fēn)数以专业(yè) 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费(fèi)的准则(zé)。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多(duō)，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些(xiē)大(dà)学中(zhōng)，学分(fēn)也变成(chéng)了(le)点评学生优异程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学学分(fēn)制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课(kè)为中心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)是什么关系叫侄子，侄子算自己后人吗学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束的(de)特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留(liú)了学年(nián)制方(fāng)案性强(qiáng)、专业(yè)分类紧密完(wán)好的特性，又(yòu)具有学分(fēn)制的(de)某些(xiē)长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选修方面，给(gěi)予(yǔ)学生在必定(dìng)范(fàn)围内的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把(bǎ)有必要(yào)获得的结业(yè)总(zǒng)学分作(zuò)为(wèi)结业规范的一种教育管理(lǐ)准则，它(tā)要求依照培养目(mù)标(biāo)和(hé)教育(yù)方案中各门(mén)课程及教育(yù)环节的学时量，确认每门课程(chéng)的学分，设置必修(xiū)课(kè)和(hé)选修课，规则(zé)各(gè)类课程的份额，以及准(zhǔn)予学生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基(jī)础上发生的一种能(néng)用以显现(xiàn)学生每门课程(chéng)的学习成果的质(zhì)量，以(yǐ)及学年和结(jié)业总成(chéng)果质量的教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则,，其(qí)核算公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分制也(yě)是在学分制的(de)基础(chǔ)上发生的一种能(néng)用以显现学生对某(mǒu)些要点课程的学习(xí)质(zhì)量，以区(qū)别学生专业水平(píng)凹凸的(de)教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)。

　　实施加权(quán)学(xué)分(fēn)，将教育方案中的(de)学(xué)分(fēn)，依(yī)据课(kè)程类别，求(qiú)学(xué)成果(guǒ)差异等别离(lí)确认不同的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区(qū)别学生学(xué)习成果好坏，并(bìng)做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的(de)重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是(shì)在(zài)要求学(xué)生修满教育方案规则的最低学格(gé)外(wài)，还应修满课(kè)外附加学分才干结业的(de)一种教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可依据学生参与(yǔ)学科比(bǐ)赛(sài)与学术活动、思想品德与(yǔ)社会(huì)工作、文体活动与(yǔ)公(gōng)益活动的状(zhuàng)况(kuàng)来(lái)鉴(jiàn)定。

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