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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是(shì)一本正(zhèng)经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背(bèi)某(mǒu)个(gè)段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿佛(fú)告(gào)诉别(bié)人(rén)什么秘密(mì)似的背……你的幽默细(xì)胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始肠粉用什么粉做最好，肠粉一般用什么粉做的(shǐ)的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提(tí)是(shì)默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇的(de)意(yì)思，在此基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就(jiù)是(shì)有感情(qíng)地(dì)大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易(yì)出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读(dú)出(chū)声(shēng)来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神(shén)经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可以(yǐ)排(pái)除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的(de)情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书(shū)效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在(zài)记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编号啊(a)，一(yī)段一(yī)段来，这样会快一(yī)点的(de)，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用(yòng)奖励的(de)办(bàn)法啊(a)，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么(me)的，相信(xìn)持(chí)之(zhī)以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前(qián)，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实(shí)际情(qíng)况，来(lái)选择适合自己的(de)背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可(kě)能也不(bù)是特别固(gù)定(dìng)，学生们可以自己感(gǎn)觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有(yǒu)不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行(xíng)背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住(zhù)其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知(zhī)识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过(guò)理解(jiě)的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己(jǐ)的(de)语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知识的(de)你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的肠粉用什么粉做最好，肠粉一般用什么粉做的场(chǎng)景，这个时(shí)候往(wǎng)往你(nǐ)就能(néng)感(gǎn)到(dào)得心应(yīng)手。

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