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homework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般(bān)是什(shén)么是在现代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现如文(wén)章结(jié)尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么(me)作用的(de)问题(tí)，以(yǐ)下(xià)就(jiù)是(shì)小编(biān)给大家总结的(de)答题要(yào)点(diǎn)结构(gòu)上：总结(jié)上文，收(shōu)束全(quán)文首尾呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内(nèi)容上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2在现代文阅读当中经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容(róng)上(shàng)有什么(me)作(zuò)用的(de)问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要(yào)点结(jié)构(gòu)上：总结(jié)上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心(xīn).深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么(me)感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的(de)品质、精神(shén)或性格(gé)的(de)。

　　关于文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么以及(jí)文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么(me)呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用有哪些，文章结尾的作用一般是什么，文章结尾有什(shén)么作(zuò)用？，文(wén)章结尾有啥作(zuò)用等问题，小编(biān)将(jiāng)为你(nǐ)整理(lǐ)以下知识：

文章结尾的(de)作用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中经(jīng)常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给大家总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事(shì)件的(de)意义，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当(dāng)中经常会出(chū)现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是小编(biān)给大(dà)家总结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结(jié)构上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者的(de)印象(xiàng)，引(yǐn)起读(dú)者(zhě)的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来(lái)作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书要表达(dá)的(de)感(gǎn)情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章和人物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用(yòng)

　　结homework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢构上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留(liú)下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　议论(lùn)文(wén)开头结尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文(wén)开头的(de)作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提出中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提(tí)出(chū)中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引(yǐn)用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增(zēng)强了论述的(de)趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论(lùn)证完备严谨,避免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激(jī)励(lì)号召(zhào)人人(rén)们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内(nèi)容(róng)的冲山(shān)袜(wà)发展

　　文章是反映(yìng)客观事(shì)物的,客观事物(wù)是(shì)千变万(wàn)化的,反映千(qiān)变万化的(de)客观事物的(de)文章(zhāng)形式也(yě)是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有(yǒu)记叙(xù)文、说(shuō)明文、应用文、议(yì)论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的(de)、叙(xù)事(shì)的(de)、写景的、状物的(de)种种类别,因(yīn)此(cǐ),文章(zhāng)不能(néng)用同一形式(shì)结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该采用(yòng)什么方式(shì),我们认为,要顺应(yīng)文章内容散激的发展,不(bù)能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅读别人(rén)文章时,觉(jué)得有些(xiē)文章的(de)结尾很有特色(sè),非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望(wàng)很好,但是还要(yào)注意,你写一(yī)篇文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文章内容的(de)发展(zhǎn)来确定。

　　在(zài)我们学习过的(de)文章中,结尾的(de)方法是多(duō)种多样的,有的是事(shì)情写完了,文章也就自然结尾了,不需(xū)要再去说什么多余的话(huà);有(yǒu)的是文(wén)章(zhāng)快写完了,作者考虑到在结尾的时候(hòu)有必要(yào)对全文进行一下总结,写上几句(jù)概括(kuò)性的话来(lái)收束全(quán)篇;有的(de)人在文章结尾(wěi)时恰(qià)到好处地(dì)通过某种途径把文(wén)章的中心(xīn)点明;也有的(de)人(rén)爱在文章(zhāng)的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的(de)话,既能做到(dào)水到渠成,又给(gěi)我们留下想像的(de)余(yú)地(dì);有的人写文章(zhāng)时充分表达了自(zì)己的(de)感情,同(tóng)时(shí)自己在写作过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情不(bù)自禁地在文章结尾(wěi)时抒(shū)起情来;也(yě)有的人写(xiě)到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章的标题(tí)或者文(wén)章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以(yǐ)小见(jiàn)大(dà),初看不起眼,细(xì)想却(què)很深刻;有的结尾(wěi)话虽(suī)说完意(yì)却未完,使你(nǐ)还得(dé)好(hǎo)好去想一想……文(wén)章(zhāng)的结尾多(duō)种(zhǒng)多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做(zuò)到(dào)顺应文章内容(róng)的发展,不能抛开(kāi)前面的内容(róng)为结(jié)尾而标新立异。

　　要知(zhī)道(dào),马尾巴只有长在马(mǎ)的屁(pì)股上甩起(qǐ)来才显得精神,如果在老母鸡的屁股(gǔ)上安上马(mǎ)尾(wěi)巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　我们(men)来看看小学(xué)语文教材《穷(qióng)人(rén)》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我们(men)总能(néng)熬过去(qù)的(de)!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的妻(qī)子(zi)桑娜同情、关(guān)心一位叫西(xī)蒙(méng)的邻居,在她死后收养她(tā)的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂(sòng)了他们美好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了(le)渔夫的心灵(líng)和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨(mò),实际上(shàng),文章的(de)前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩(hái)子,把他们(men)抱(bào)回家。

　　她的心跳得(dé)厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什么要这样做(zuò),但是(shì)她(tā)觉(jué)得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为(wèi)什么把他(tā)们(men)抱过来啊?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那(nà)也活该(gāi),我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为什么不(bù)在(zài)桑娜身(shēn)上多(duō)花笔(bǐ)墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章的中(zhōng)心(xīn)意(yì)思已经(jīng)得到了(le)充(chōng)分表现。

　　假如说(shuō),作者此(cǐ)时再对渔(yú)夫夫妇大加一番(fān)赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个(gè)整体之中的,之所以要分(fēn)开来说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内(nèi)容上、结(jié)构上要收束全篇(piān),对全篇要有定局、总括(kuò)、回(huí)应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结尾要落实到人的思想品质和(hé)性(xìng)格特征上(shàng)来;一般写事的(de)文(wén)章,结(jié)尾要落实到事情的意义(yì)和作用(yòng)上(shàng)来(lái)。

　　不管(guǎn)什(shén)么(me)情况(kuàng),读者从标题到(dào)文章结束(shù)看过一遍之后,应该(gāi)有一(yī)种整体感,应该使人感到(dào),文章的(de)结尾(wěi)和文章的标题、文章的开头以及文章(zhāng)的中间部(bù)分(fēn),是密切(qiè)相联系的,都(dōu)与这篇(piān)文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾(wěi)是不(bù)可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某篇文(wén)章的结尾(wěi)使人读过之后感到是多余(yú)的(de),或者感到它与前面的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文(wén)章的完整性,那就不是好的结(jié)尾了。

　　小(xiǎo)学语(yǔ)文教材(cái)《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的(de)结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无心再去(qù)看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的是(shì)中(zhōng)国共产党(dǎng)领导的土地改革使中(zhōng)国农(nóng)村发生了(le)翻天覆(fù)地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园地的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只得(dé)偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势(shì)力大(dà),无(wú)人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天(tiān)天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得(dé)了土地(dì),家家(jiā)种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看(kàn)瓜(guā),园中也无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜(guā)了。homework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢p>

　　”这样(yàng)的结尾和(hé)文章的标(biāo)题、文章的(de)前后内容一起构成(chéng)了一篇结构(gòu)紧凑、内(nèi)容完整、和(hé)谐(xié)统(tǒng)一的艺(yì)术整体,使作者(zhě)所要(yào)表(biǎo)达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于(yú)全篇内容和结构(gòu)的完整都(dōu)起到(dào)了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要充(chōng)实有(yǒu)力

　　阿(ā)托(tuō)尔斯泰(tài)说(shuō)过(guò),好的结(jié)尾“就是当(dāng)读者把(bǎ)作品读完之(zhī)后,有使他翻开第(dì)一(yī)页来重新去读它的力(lì)量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要(yào)想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过(guò)长,语言(yán)应(yīng)该精炼,内(nèi)容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎(lí)明的(de)时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一(yī)层(céng)是人们欢呼(hū),显得充(chōng)实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发(fā)生,大家(jiā)同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于(yú)在(zài)黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾(wěi)自然,同时又(yòu)紧扣中心。