音读训读的(de)解(jiě)释(shì)是(shì)什么(me)，音读训读的解(jiě)释(shì)是(shì)热情款待和盛情款待的意思区别，怎么表达感谢别人请吃饭问什么是音读(dú)？什么是训读？答简(jiǎn)单来(lái)说，每个汉字一般(bān)都会有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的(de)解(jiě)释(shì)是什么，音(yīn)读训(xùn)读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉字从中国(guó)传入(rù)日本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入(rù)的(de)时代(dài)和来源(yuán)地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字(zì)的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日本(běn)固有的语(yǔ)言

　　来读(dú)这个汉字(zì)时的(de)读法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具(jù)有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例(lì)音读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方(fāng)式(shì)，是使用(yòng)该等汉字(zì)之日本固有同(tóng)义语汇(huì)的(de)读音。

　　所以训(xùn)读只借(jiè)用汉字(zì)的(de)形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日(rì)语中按照日(rì)语对(duì)汉(hàn)语的译音读出来，叫音(yīn)读(dú)同一个汉(hàn)字在日语中可(kě)能有不止一种(zhǒng)读法，是(shì)由于其在(zài)不同(tóng)时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是(shì)以日语固有(yǒu)的发音(yīn)来读出(chū)汉(hàn)字(zì)，与(yǔ)该(gāi)汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很(hěn)大的(de)不同。

　　例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存(cún)在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀等类似日本(běn)万叶假名的标记法(fǎ)存(cún)在，充分利用这些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使(shǐ)用类似于(yú)和训（日(rì)本(běn)的(de)训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味(wèi)着相关“汉语传(chuán)入以前(qián)的(de)朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除热情款待和盛情款待的意思区别，怎么表达感谢别人请吃饭了(le)在语言(yán)学(xué)与语源论等进行讨论以外，日常言(yán)语已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例(lì)外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思，这(zhè)类(lèi)的韩语(yǔ)类似于日文的“国(guó)训”。

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