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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不(bù)必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得(dé)意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密(mì)似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解(jiě)，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇(piān)的(de)意(yì)思，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，就是(shì)有(yǒu)感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一(yī)个人模仿不同角色(sè)进行(xíng)对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样(yàng)会(huì)快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想(xiǎng)象(xiàng)一下(xià)自己能(néng)考好，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银根(gēn)据(jù)自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自(zì)己(jǐ)的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可(kě)能也不是特(tè)别固定，学生们(men)可以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根(gēn)据(jù)这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还(hái)可以(yǐ)帮(bāng)助学生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么(me)把其(qí)中的一些(xiē)关(guān)键信息，比如(rú)：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知(zhī)识(shí)点，边读的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是(shì)知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个(gè)过程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是(shì)检验(yàn)你是否(fǒu)真正的理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描述的是(shì)一(yī)段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能感到得心应手。

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