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外国保质期日期是什么顺序 mfd是生产日期吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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　　关于文(wén)章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的(de)作用一般(bān)是什么以及文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用有(yǒu)哪些，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是(shì)什么，文章结尾有(yǒu)什(shén)么(me)作用(yòng)？，文章结尾(wěi)有啥(shá)作用等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下知识：

文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢(ne)，文章结尾的(de)作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题(tí)要(yào)点结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如(rú)文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无(wú)穷，留下想象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力(lì)5、加深(shēn)读者的印象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来(lái)作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富(fù)有含义 2：可以让诗(shī)句中的意境(jìng)和(hé)本书(shū)要(yào)表达的(de)感情(qíng)相渗透，易于(yú)表达

　　注意(yì)：一定要结合具体文(wén)章和人物进行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的意(yì)义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯(wéi)晌用

　　议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提(tí)出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点,(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起(qǐ)到(dào)吸引读者往(wǎng)下读的(de)作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激(jī)励号召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲(chōng)山袜(wà)发展(zhǎn)

　　文章是反映客(kè)观事物的,客观事物是千变万化的,反映(yìng)千变万化的(de)客观事物的文章(zhāng)形式(shì)也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文、说明文(wén)、应(yīng)用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式(shì),我们认为,要顺(shùn)应文章内容散激的(de)发展,不能(néng)为结尾而结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同学在阅(yuè)读别人文章时,觉(jué)得(dé)有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常(cháng)喜欢,也(yě)想学(xué)一学,这种愿(yuàn)望(wàng)很(hěn)好,但(dàn)是(shì)还要注(zhù)意,你写一篇文(wén)章用(yòng)哪种(zhǒng)方式(shì)结尾,要(yào)根据文章内容(róng)的(de)发展来确定(dìng)。

　　在我(wǒ)们学习过的(de)文章中,结尾(wěi)的方法是(shì)多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去(qù)说什么多余的话(huà);有的是(shì)文(wén)章快(kuài)写(xiě)完了,作者考(kǎo)虑到在(zài)结尾的(de)时候有必要对全文进(jìn)行(xíng)一下总结,写上几句概括性的(de)话来收束全篇(piān);有(yǒu)的(de)人在文章结尾(wěi)时恰(qià)到好(hǎo)处地通过(guò)某种途径(jìng)把文章的(de)中心点明;也有的人爱(ài)在文章的结(jié)尾处说几句(jù外国保质期日期是什么顺序 mfd是生产日期吗)耐(nài)人寻味的话,既(jì)能做到(dào)水到渠成(chéng),又给我(wǒ)们留下(xià)想像(xiàng)的余地;有的人写(xiě)文章时(shí)充分表(biǎo)达了自己的(de)感情,同时自己在(zài)写作(zuò)过程中被(bèi)自己表(biǎo)达的(de)感情所感染(rǎn),情不自(zì)禁地(dì)在文(wén)章结尾时抒起(qǐ)情来;也有的(de)人写到文章结尾处,回(huí)应(yīng)前文,和文章的标题(tí)或者文(wén)章的开头联系起来考虑,使人(rén)感到首尾圆(yuán)合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却(què)很深刻;有(yǒu)的(de)结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你(nǐ)还(hái)得好(hǎo)好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是(shì),不(bù)管怎样,都(dōu)应做到顺应(yīng)文章内容的(de)发展,不能抛(pāo)开(kāi)前面(miàn)的内容为(wèi)结(jié)尾(wěi)而标新立(lì)异(yì)。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴只(zhǐ)有长在马的屁(pì)股上(shàng)甩起来才显得精神,如(rú)果在老母鸡的屁(pì)股上(shàng)安(ān)上(shàng)马(mǎ)尾(wěi)巴(bā),那(nà)必然是非常难看的。

　　我们来看看小学(xué)语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么(me)办?渔(yú)夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔(sāo)搔后脑勺说(shuō),“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人(rén)呆(dāi)在一(yī)起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去的(de)!快去!别(bié)等他(tā)们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜坐(zuò)着一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄(é)国著名作(zuò)家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的(de)是一(yī)位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在(zài)她死(sǐ)后收养她的两个(gè)孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生活(huó)状况,歌颂了他(tā)们美好的心灵(líng)和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处集中(zhōng)反映了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的(de)前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的(de)孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为(wèi)什(shén)么要这样做,但(dàn)是(shì)她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什么把他们(men)抱(bào)过来啊?……他(tā)会(huì)揍我(wǒ)的!那(nà)也活该,我(wǒ)自作(zuò)自受”……“嗯,伊(yī)揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的心(xīn)里特(tè)别宁静(jìng),作者为什么(me)不在桑娜(nà)身上多(duō)花笔墨(mò),因为,已经没(méi)有必要;文(wén)章的中心意思已(yǐ)经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔(yú)夫(fū)夫妇(fù)大加一(yī)番赞颂,就会(huì)使(shǐ)人感到(dào)多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解全(quán)文(wén)

　　一篇文章(zhāng)应(yīng)该(gāi)是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这(zhè)个(gè)整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述(shù)的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要(yào)落实到(dào)人(rén)的(de)思(sī)想品质和性格特(tè)征(zhēng)上(shàng)来(lái);一般写事的文(wén)章,结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者(zhě)从标(biāo)题到文章结束看(kàn)过一遍(biàn)之后,应该有一种整体感(gǎn),应该使人感到,文章的结尾(wěi)和文章的标题、文章的开头(tóu)以及文章的中间部分,是密切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾是不(bù)可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使(shǐ)人读过(guò)之后(hòu)感到(dào)是(shì)多余的,或者(zhě)感到它与前面的(de)部分(fēn)不和谐,不(bù)统一,破坏了文章(zhāng)的完整性(xìng),那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇(fù)看瓜》的(de)结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田(tián)寡妇(fù)也无心再(zài)去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的(de)《田寡妇看(kàn)瓜》反映(yìng)的是中国共产党领导(dǎo)的土地改革使中国农(nóng)村(cūn)发(fā)生了(le)翻天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地(dì)的田寡妇年(nián)年(nián)都(dōu)种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家(jiā)的(de)瓜,因(yīn)此田(tián)寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人(rén)分得(dé)了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没有去看(kàn)瓜,园中(zhōng)也无事,三五天(tiān),上十天不去,也无事(shì),她就打(dǎ)算不再看瓜(guā)了(le);收(shōu)获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了(le)原委(wěi),就“无心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和文(wén)章(zhāng)的标(biāo)题、文(wén)章的(de)前后内容一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整(zhěng)、和(hé)谐统(tǒng)一的艺术整体,使作(zuò)者(zhě)所要表(biǎo)达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完(wán)整(zhěng)都起到(dào)了(le)总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当读者把作品读(dú)完之后,有使他翻开(kāi)第一页来重(zhòng)新(xīn)去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代(dài)的作家也要求写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不(bù)宜过长,语言(yán)应该精炼(liàn),内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我(wǒ)们先(xiān)看小学语(yǔ)文教(jiào)材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的(de)时(shí)候,决口终于合龙了(le)。

　　人们(men)都(dōu)兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的(de)结(jié)尾短短(duǎn)的一(yī)段只(zhǐ)有24个(gè)字,说了两层意思:一层是决(jué)口合龙了(le),另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同(tóng)心(xīn)协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎(lí)明(míng)使决口合龙(lóng),兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。