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使出吃奶的劲儿，吃奶的劲都使出来了是什么意思　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声(shēng)似的复(fù)述(shù)。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细(xì)语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的(de)一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色(sè)进行(xíng)对话，或者与父母、同学分(fēn)角色(sè)对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界的一些噪(zào)音(yīn)干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上(shàng)背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的(de)办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有的(de)学生临(lín)睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银(yín)根(gēn)据自(zì)己的实际(jì)情况，来选择适合自己的(de)背(bè使出吃奶的劲儿，吃奶的劲都使出来了是什么意思i)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文的(de)时(shí)候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可(kě)以帮助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时(shí)间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还(hái)有(yǒu)易错难记(jì)的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通(tōng)过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过程(chéng)，而在(zài)于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理(lǐ)解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你考(kǎo)试的时候，相关(guān)知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能感到得心应手。

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