松(sōng)果体可视(shì)化练习？松果(guǒ)体(tǐ)可视化的意(yì)思是运(yùn)用必定(dìng)的核算(suàn)将数据转(zhuǎn)换成松果(guǒ)体的图画在屏幕上显现出(chū)来的(de)。关于松果体可视(shì)化练习以及(jí)松果(guǒ)体可视化练习(xí)，松果体(tǐ)视(shì)觉(jué)，松果体全视之眼，松果体(tǐ)印(yìn)象学，松果体是什么(me)意(yì)思等问题，农商网将(jiāng)为你(nǐ)收拾以下的日子常识：

松果能够(gòu)生吃吗

　　松(sōng)果(guǒ)是能够生吃的。

　　1.松果能(néng)够生吃

　　松(sōng)果是能(néng)够生吃的，营养成分(fēn)在生吃的(de)情况(kuàng)下(xià)不会丢(diū)失。并(bìng)且(qiě)生吃松(sōng)果能苏三起解的故事，苏三起解的故事简介(néng)够更好地体会到松果的(de)原汁(zhī)原味，口感更佳(jiā)。

　　2.生松(sōng)果含(hán)有寄生虫和细菌

　　可是(shì)也有人持对立定(dìng)见，他们(men)认为生(shēng)松果含有寄生虫和细(xì)菌，会对人体形成损害(hài)。并且(qiě)松果壳中含有松脂(zhī)，有些(xiē)人会对其过敏，导致过敏反(fǎn)应(yīng)。

　　3.炒松果更安全

　　关于忧虑生松(sōng)果(guǒ)会对健康形成(chéng)损害的人，能够将松果炒(chǎo)熟后再(zài)食用。这(zhè)能(néng)够有效地杀(shā)死(sǐ)松果(guǒ)中的寄生(shēng)虫和(hé)细菌，并削减对松脂(zhī)的(de)过敏反应。

　　4.主张适量食用

　　无(wú)论是(shì)生松果仍是熟松(sōng)果(guǒ)，都不主张食(shí)用过多。由(yóu)于松果中含有较高的脂肪和热(rè)量，长(zhǎng)时刻食用过(guò)多可能(néng)会导致体(tǐ)重增加和其他健康问题。

松果体可视化练习

　　松果(guǒ)体可视化(huà)的(de)意思(sī)是运用必(bì)定的(de)核算将数据转苏三起解的故事，苏三起解的故事简介换成松果体的(de)图画在屏幕(m苏三起解的故事，苏三起解的故事简介ù)上(shàng)显(xiǎn)现出来。

　　人类松果体为长5-8mm、宽3-5mm的(de)灰赤色椭(tuǒ)圆形(xíng)小(xiǎo)体，其发育在(zài)7-8岁时到达高峰。

　　松果体坐落间脑(nǎo)顶部，缰连合与后连合之间。

　　松(sōng)果体外表被以由软脑(nǎo)膜连续而来(lái)的结缔组织被(bèi)膜，被(bèi)膜随(suí)血(xuè)管伸入(rù)本质内，将本(běn)质(zhì)分为(wèi)许多(duō)不规则小叶，小叶主(zhǔ)要由松(sōng)果体细胞(bāo)、神(shén)经胶质细胞和(hé)神经纤维等组(zǔ)成。

松果体明晰(xī)的想像力——《童教(jiào)16》

　　文 /童教教(jiào)育曾冠茗

　　 一、明晰的(de)梦想力

　　 前面提(tí)到(dào)，松果体就像显像管(guǎn)和投影机相同能够投射咱(zán)们的梦想画面。

　　可是很少(shǎo)有人知道，国际上其实存(cún)在 两种不同的梦想(xiǎng)形式 ，一(yī)种是明晰的梦想(xiǎng)形式，一种是含糊的(de)梦想形式。

　　明晰的 想像力 只呈现在(zài)幼儿阶段，大概是 3～15岁 ，人(rén)群傍(bàng)边，只要少数人(rén)成年人还能坚持(chí)明晰的梦想才干(gàn)。

　　所以，这种梦想的才(cái)干一向不怎么(me)被人所(suǒ)了(le)解。

　　 所谓的明晰的 梦想(xiǎng)才干 便(biàn)是指在(zài)大脑(nǎo)内部能够看见(jiàn)清楚的梦想的画(huà)面，闭上眼睛或许打开眼睛都能(néng)直观的看到自己梦想(xiǎng)的画面(miàn)，就像是(shì)“看电视相(xiāng)同”直观而明晰安稳的画面，这种(zhǒng)才干和人(rén)的精气神还(hái)和(hé)松果(guǒ)体的机(jī)能有(yǒu)很大的联系，人的精(jīng)气神十分充分，就好(hǎo)像是(shì)电脑的电(diàn)能(néng)满足，电(diàn)能满足的(de)情况下，电(diàn)脑就能正(zhèng)常的(de)作(zuò)业， 假如人的精气神(shén)缺乏 ，咱们的各台电脑就会自己关(guān)机，咱们这个(gè)时分就需求睡觉或许(xǔ)食(shí)物来弥补精气神。

　　相反， 假如精气(qì)神(shén)满足充分 ，咱们的松果体(tǐ)就(jiù)会彻底(dǐ)被点亮，就能够清楚的看(kàn)到(dào)自己梦想的画面。

　　 松果体在15、16岁会呈(chéng)现钙化的现象，其(qí)实是(shì)大脑的自我维护机制。

　　由于松果体(tǐ)清(qīng)楚的(de)显现梦想的画面是需求耗费很多的(de)能量的(de)，所以(yǐ)，在16岁(suì)之后，咱们人领会主(zhǔ)动(dòng)封闭这种(zhǒng)耗(hào)能太多的功(gōng)用，运用一向钙(gài)化(huà)物质来(lái)包裹松果体(tǐ)，包裹之后，咱们的梦想就(jiù)无法直观看到，只能(néng)是一种含糊(hú)的梦想。

　　可是，值得指(zhǐ)出的是(shì)，即(jí)使是(shì)这种(zhǒng)含糊(hú)的梦想，其实也需(xū)求松果体才干完(wán)结， 假如没有松果体的整合咱们是无法梦想的。

　　那么 ，为什么咱们人领会呈现这种明晰(xī)的想像力(lì)机制呢？其实这个是咱们人体十分才智(zhì)的当地，咱们(men)人(rén)类呈现在这个险峻的国际(jì)，没(méi)有尖利的牙齿和爪(zhǎo)子，咱(zán)们(men)人类要在这个国际生计下去，靠的是什么呢？靠(kào)的(de)是咱们超级(jí)兴旺的大脑，咱们的大脑是最尖锐(ruì)的生计兵器了。

　　而咱(zán)们的想像力则是咱们(men)大脑十分凶猛的才(cái)干，咱们(men)人(rén)类的回忆才干十分强(qiáng)壮，甚至有照相回忆的才干，所谓(wèi)的照相回忆，便是(shì)不论什么东(dōng)西，只要看一眼就(jiù)能彻(chè)底(dǐ)的回忆和重现(xiàn)。

　　 这种(zhǒng)照相回忆的才干本质上便是明(míng)晰的梦想才干 。

　　具有(yǒu)超(chāo)强回忆力则意味(wèi)着(zhe)咱们能够以最(zuì)快的速度学习赖以生计最重要的常识。

　　所以，这也就能解说为什么咱(zán)们幼儿和童年时(shí)期具有超强回忆(yì)力的原因(yīn)了。

　　 历史(shǐ)上闻名的科(kē)学家(jiā)尼古拉斯·特斯拉（下图）便是(shì)具(jù)有这种明晰想(xiǎng)像(xiàng)力的(de)天才。

　　17岁前的特(tè)斯拉(lā)“中了(le)邪”般地沉浸在发明创造的梦想里，脑袋(dài)里常常浮现出(chū)种种反常古怪(guài)的图画。

　　17岁时，特斯拉(lā)惊讶地发(fā)现，自己(jǐ)能够充分利用梦想(xiǎng)力(lì)，自(zì)己想的(de)任何(hé)东(dōng)西都会直观的呈(chéng)现在自己的面前(qián)。

　　这种梦想(xiǎng)的画(huà)面甚至会直接遮挡住实践的画面，小特斯拉(lā)一(yī)向遭(zāo)到这种梦想的困扰，他还认为他人都和他相同具有相同的梦想才干，他还企图将自己的梦(mèng)想投影(yǐng)出来和其他(tā)人的梦想投影来进行(xíng)沟通，后来才绝(jué)望的(de)发现其他(tā)人并(bìng)没有(yǒu)具有这种梦想(xiǎng)力。

　　在(zài)做试验的(de)时分，特斯(sī)拉能(néng)够彻底不需求任(rèn)何模(mó)型、图纸或许试(shì)验，就(jiù)能够在脑海中把一切细节完(wán)美地描绘出来，和实践(jiàn)情况没有一点点不同。

　　后(hòu)来特斯(sī)拉发明创造(zào)都依托这(zhè)种才干。

　　特斯拉从前这样说：“从具有(yǒu)可(kě)行性的理论到实践数据(jù)，没有什么东西是不(bù)能(néng)在脑(nǎo)海中(zhōng)预(yù)先测验的(de)。

　　 人们将一个(gè)开始(shǐ)主意付诸实践的进程，彻底是(shì)对精(jīng)力(lì)、金钱(qián)和(hé)时刻(kè)的(de)糟(zāo)蹋” 。

　　 图：印刷在纸币上的尼(ní)古(gǔ)拉(lā)斯·特斯拉

　　为什么成(chéng)年之后，这种明晰的想像力为什么(me)会变成(chéng)含糊的想(xiǎng)像力(lì)呢？答(dá)案很(hěn)简单(dān)，由于不需(xū)求这么强的回忆力(lì)，这么(me)强壮的回忆力会耗费太大的精气神，反而因小(xiǎo)失大。

　　所以(yǐ)，人(rén)体就很智能(néng)的封闭了“可视化的才干”这种功用。

　　只(zhǐ)要，当咱们人在(zài)晚上(shàng)十分放松，在做梦的时(shí)分，咱们的明晰梦想的才干(gàn)又打开(kāi)了，在潜意识(shí)的牵(qiān)引下， 咱(zán)们半梦半醒(xǐng)的漫游在(zài)梦想的国际里边，实在的(de)体会(huì)不知是梦里梦外(wài)的人(rén)生。

　　 作者曾冠茗简介

　　 童教(jiào)创始人 零秒思(sī)想系列创始人(rén)

　　 禅(chán)书法创始人(rén) 五行结构思想创始(shǐ)人

　　 国(guó)际回忆(yì)大师教练 商业逻辑教练

　　 尖端大脑认(rèn)知专家 国学大师

　　 从(cóng)事潜能开发14年，读过2万本以上书(shū)本(běn)，带领团(tuán)队培养出50位回忆大(dà)师(shī)，2000位潜能开发师，冯德(dé)全早(zǎo)教(jiào)研究员，华南教(jiào)科所研究员，一(yī)起(qǐ)担任上百家全脑教育组(zǔ)织参谋。

　　 本文(wén)版权(quán)属广东童(tóng)教曾冠(guān)茗教师

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