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小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)

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未置可(kě)否和不置可否(fǒu)的区别在哪(nǎ),未(wèi)置可(kě)否(fǒu)的置是什么意思(sī)

  没有区(qū)别(bié),这两(liǎng)个成(chéng)语(yǔ)互为(wèi)同(tóng)义词,表示的(de)都是说也行,不说也行(xíng)。

  指不表明态度。

  出(chū)自清·李(lǐ)宝嘉《官场现形记》第五十六回:“温钦差(chà)听了(le)一笑,也不置(zhì)可(kě)否。

  ”属于动宾式(shì)短语,在句子中作谓语、定(dìng)语、状(zhuàng)语。

不置可否造句

  1. 对于母(mǔ)亲(qīn)的话,我们姐妹二人都不置可否。

  2. 做领(lǐng)导的(de)要(yào)敢于坚持原(yuán)则,处(chù)理问题(tí)决不(bù)能不置可否。

  3. 处理一(yī)些重(zhòng)大问题时,决不能不置可否。

  4. 他对这起事故的处理方式不(bù)置可否(fǒu)。

  5. 他不置可(kě)否地笑了笑(xiào),叫人(rén)不知该(gāi)怎么办。

未置可否造句

  1. 金贞未置可否(fǒu),但又(yòu)不能对(duì)侄女的问题装聋作哑、只好尽力解释。

  2. 黑莓制造商(shāng)RIM则(zé)对此未(wèi)置可否。

  3. 而当一(yī)个(gè)人小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)(rén)感(gǎn)到无(wú)能(néng)为力或未置可(kě)否时(shí),他会采取相反的姿(zī)势(shì):耸起肩、歪着头、手掌朝天(tiān)。

  4. 他(tā)对这些回(huí)答未置可否(fǒu):“其实,这只是一个(gè)未(wèi)画完整的(de)句号(hào)。

  5. 收回目光,汪(wāng)少(shǎo)未置可否地笑(xiào)了笑,不容(róng)置辩地吐出几个字(zì):“走,去(qù)痞子沟(gōu)找晓宇那个混(hùn)蛋。

未(wèi)置可否和不置可否的区别

  未置(zhì)可否和不(bù)置(zhì)可否的(de)区别在于是否表示同意或拒(jù)绝。

  未(wèi)置可否表示还(hái)没有做出决定或者还没有回复(fù);而不(bù)置可(kě)否则(zé)表示故意不(bù)表态或者不(bù)愿(yuàn)意回答。

  例(lì)如,在会议(yì)罩旅上,如果某人(rén)被问及一个问题,他(tā)可以选(xuǎn)择未(wèi)置可否,表示需(xū)要(yào)时间考(kǎo)虑或者需要更(gèng)多信息;梁(liáng)悔或者选(xuǎn)择(zé)不置可否,表示不(bù)想回答或者不想表态。

  在不同情(qíng)境下(xià),未置可否和(hé)不(bù)置可否的橡闷正含义可能有所不同,需(xū)要根据(jù)具体情况来(lái)理解。

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