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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必(bì)总(zǒng)是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣(qì)不(bù)成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦(yì)可(kě)神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解(jiě)，先把每(měi)一句话(huà)读懂，领悟(wù)整(zhěng)段(duàn)或整篇的(de)意(yì)思，在此基(jī)础上则可(kě)大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不(bù)妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一，朗读(dú)可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些(xiē)噪(zào)音干扰有(yǒu)助(zhù)于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的(de)情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是(shì)全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一(yī)会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人87的所有因数有哪些数，87的所有因数有哪些赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的(de)实际情况(kuàng)，来选择(zé)适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学(xué)生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把其中的(de)一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易(yì)错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背(bèi)诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往不在(zài)于前面记的(de)过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的(de)你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的(de)古诗里描述的是一段怎(zěn)样(yàng)的(de)场景，这个(gè)时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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