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骨架大的男生一般都很高吗,为什么身高越高性功能越差

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小说中反复的(de)作用和表达效(xiào)果,反复的作用和表达效果答题格式(shì)

  反(fǎn)复的作用和(hé)表(biǎo)达效果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增强语气或语势。

  2、起到反复咏叹,表达作者强烈情感(gǎn)的作用。

  3、使诗文(wén)的格式整(zhěng)齐有序,而又回环起(qǐ)伏,充满语(yǔ)言美。

  二、表达效果(guǒ):

  1、渲染气氛(fēn),创设意境。

  2、能突出景(jǐng)物(wù)的(de)特征,使人(rén)如见其形,突(tū)出形象(xiàng)性。

  反(fǎn)复的概(gài)念:

 骨架大的男生一般都很高吗,为什么身高越高性功能越差 反复就(jiù)是根据表达需要,有意让句(jù)子或词(cí)语重复(fù)出现的修(xiū)辞方法,反(fǎn)复就是为了强(qiáng)调某种意思(sī),突出某种(zhǒng)情感,特意重复使用某些(xiē)词语、句子或者段(duàn)落等。

  反复的类型(xíng):

  1、词语反复:

  为(wèi)凸显(xiǎn)某种感情或某种行为,连(lián)续两(liǎng)次以上使(shǐ)用同一词(cí)语,达到强调的目的。

  例(lì)句:沉(chén)默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘(liú)骨架大的男生一般都很高吗,为什么身高越高性功能越差和珍君》

  简析(xī):鲁迅先生在这里多次使(shǐ)用“沉(chén)默(mò)”一词,表达自己(jǐ)对政(zhèng)府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

  2、词组或句子反复:

  有时为(wèi)了表达内容或结构安排的需要,要(yào)连续两次以上使用(yòng)同(tóng)一个词组或句子。

  例句:大山原来是这样的!月亮原来是这(zhè)样的(de)!核(hé)桃(táo)树原来是(shì)这样的!香雪走(zǒu)着,就像第一次(cì)认出养育她成人的山谷(gǔ)。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简(jiǎn)析:这里连(lián)续三次反复使用“原来是这样的”,表明了(le)香雪此时的快乐心情。

  3、语段反复:

  此类型在诗歌和小说中最为常(cháng)见(jiàn)。

  例句:鲁迅在小(xiǎo)说《祝福(fú)》中,不惜笔墨,连(lián)续两次重复以“我真傻,真(zhēn)的”开(kāi)头的一大段(duàn)。

  简析:通过(guò)反复(fù)的强(qiáng)调(diào),一方面表达(dá)祥林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦心情,同(tóng)时(shí)也反映鲁镇上的人(rén)们对她的(de)冷漠,有力地批判(pàn)了(le)摧残(cán)中(zhōng)国劳动妇女的(de)封建礼(lǐ)教(jiào)。

反(fǎn)复的作用(yòng)答题格式

  反复:突出思想,强调情感;承(chéng)上(shàng)启下,层次清晰;多次强调,增强感(gǎn)染力。

  加(jiā)强语气。

  借代:以简(jiǎn)代繁,以实(shí)代(dài)虚,以奇代凡(fán)。

  答(dá)题(tí)格式:强调,加强语气等;

  其他修辞手法(fǎ)及答题(tí)格式:

  比(bǐ)喻:化(huà)平(píng)淡(dàn)为生动,化深奥为(wèi)浅显,化(huà)抽象为具(jù)体(tǐ)。

  答题格(gé)式:生动形象地写出了+对象+特(tè)性(xìng)。

  生动形(xíng)象(xiàng)地表现出了……,表达了……情(qíng)感(gǎn)。

  拟人:化物为人(rén),拉(lā)近距离(lí),亲切自然:便(biàn)于(yú)对话,交流(liú)情感。

  答题(tí)格式(shì):生动形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

  生动形象地表现出了(le).……,表达了……情感。

  排比:内容集敏升中,增强气势;叙(xù)事(shì)透辟,条分缕析(xī);语(yǔ)气强劲,抒情强烈。

  答题格式:强调了+对(duì)象+特性(xìng)

  表(biǎo)现了.……,抒发了……,增强了语势,加(jiā)强了感情(qíng)。

  夸张(zhāng):烘托气(qì)氛,增强(qiáng)感染(rǎn)力,增强联想;创(chuàng)造气氛,揭示本质(zhì),给人以启(qǐ)示。

  反(fǎn)问(wèn):加强语气,增强(qiáng)语(yǔ)势,表达了(le)(的情感),使文章有起(qǐ)伏(fú)。

  答题格(gé)式:强调,加强语(yǔ)气等(děng);

  设问:自问(wèn)自答,引起读者颤拿颂茄郑的注意(yì)和思考,使(shǐ)文(wén)章有起(qǐ)伏。

  答(dá)题格(gé)式:强调,加强语气等;

  对(duì)比:使所(suǒ)表现的事物特征或所阐述的道理观点更(gèng)鲜明、更突出。

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