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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然那个(gè)人不(bù)一定(dìng)在你面前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地(dì)仿佛告(gào)诉别(bié)人什么(me)秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的(de)一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或(huò)者与父母、同学(xué)分角色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出(chū)声来(lái)，可以(yǐ)震动佛教肉莲是什么大脑皮(pí)层的(de)记忆(yì)神经，加快记忆(yì)速度(dù);第(dì)三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记(jì)忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的(de)东西编号啊(a)，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励(lì)自(zì)己休息(xī)一会(huì)，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己在(zài)取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父(fù)母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情(qíng)况不同，有(yǒu)的(de)学(xué)生早上的记忆力好，佛教肉莲是什么有的学生临(lín)睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们(m佛教肉莲是什么en)可以棚银根(gēn)据(jù)自己(jǐ)的(de)实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不是特别固定(dìng)，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起到(dào)事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记住一些关(guān)键没(méi)和肢的词句(jù)，再根据这些(xiē)词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤(yóu)其(qí)是文科(kē)一(yī)些段(duàn)落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难(nán)记的知识点，边读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们(men)通过理解的(de)方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在(zài)于前(qián)面记的过(guò)程，而在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正(zhèng)的(de)理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时(shí)候(hòu)，相关知(zhī)识的(de)你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让(ràng)你(nǐ)描述背过(guò)的古诗里描(miáo)述的是一(yī)段怎样的(de)场(chǎng)景，这个时候往往你就(jiù)能感到得(dé)心应手。

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