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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是(shì)张扬(yáng)个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一(yī)本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放(苏州市相城区邮编是多少fàng)苏州市相城区邮编是多少开(kāi)点，没问题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你(nǐ)也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛(fú)告诉(sù)别人什(shén)么秘密似(shì)的背……你的(de)幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但(dàn)却是经(jīng)常用的(de)，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前提是(shì)默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可(kě)大(dà)展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对(duì)话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同(tóng)学(xué)分(fēn)角色对(duì)话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易(yì)出现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大(dà)脑皮层的记忆(yì)神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音(yīn)干(gàn)扰有助(zhù)于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前(qián)和早(zǎo)上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的(de)方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要(yào)背的东(dōng)西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外(wài)可以利用奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的(de)具体情况不同，有的(de)学生早上的(de)记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也(yě)不(bù)是特(tè)别(bié)固定(dìng)，学(xué)生(shēng)们(men)可(kě)以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没(méi)和肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要(yào)采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还(hái)有(yǒu)易(yì)错(cuò)难记(jì)的(de)知识点(diǎn)，边(biān)读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点(diǎn)，往往不(bù)在(zài)于前面(miàn)记的过程(chéng)，而(ér)在(zài)于后面(miàn)的(de)“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的(de)内容描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验你的(de)背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是(shì)你考试的时候，相(xiāng)关(guān)知(zhī)识的你(nǐ)能够写出来(lái)的答(dá)案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的(de)古(gǔ)诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你就(jiù)能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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