说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用是说明方法及(jí)作用(yòng)：举例子：举出(chū)实际事例来(lái)说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读(dú)者(zhě)理解(jiě)，这(zhè)种说明(míng)方法叫举例子的。

　　关于说明方法有哪些及作(zuò)用答(dá)题格式，三(sān)年级说明方法有哪些及作用以及说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用答题格式，小学说明方法有哪些及(jí)作用，三年(nián)级说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用，语文(wén)说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)，所(suǒ)有说明方法(fǎ)有哪些及作用等问题，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以下知识：

说明(míng)方法有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及(jí)作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事(shì)例十公分有多长 10厘米就是10公分吗来说明事物，使所要说明的(de)事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这(zhè)种说明方法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例的说明(míng)方法说明事物或事理(lǐ)，一要(yào)注意例子的代(dài)表性，二要(yào)注(zhù)意例(lì)子(zi)的适量性。

　　作用：使文(wén)章表(biǎo)达的意(yì)思(sī)更明确(què)，读(dú)者更能理解，具体地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：云能(néng)预(yù)示天气。

　　比如，在某某地(dì)区，出(chū)现(xi十公分有多长 10厘米就是10公分吗àn)云就代表将要(yào)下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有(yǒu)力地说(shuō)明了……，使文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的内容更充实具体(tǐ)，更(gèng)具说(shuō)服力，可以(yǐ)引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以是经典著作，名家名言，公式(shì)定律，典故谚语等。

　　作用：使文章(zhāng)更(gèng)具说服力。

　　体现说明(míng)文语言的准确性(xìng)。

　　如(rú)引用(yòng)古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故(gù)事(shì)使(shǐ)文(wén)章(zhāng)具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说(shuō)它“制造奇特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以(yǐ)增加文章的说服力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的说明方法(fǎ)能够(gòu)简洁，有力地说(shuō)明(míng)事(shì)物的……特(tè)征，既增强(qiáng)了说服(fú)力，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是将(jiāng)两种类(lèi)别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者是(shì)人们(men)比较陌生的(de)事物，可以用具体的或(huò)者(zhě)大家已经熟悉的事物和它(tā)比较，使读(dú)者通过比较得到(dào)具体而鲜明(míng)的(de)印象(xiàng)。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比较(jiào)中显现出来(lái)。

　　在作比较的(de)时(shí)候，可以是同类相比，也可(kě)以(yǐ)是异类相比，可以对事(shì)物(wù)进行“横比”，也可以对事(shì)物进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突出强调(diào)了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势(shì)很(hěn)猛(měng)，以前两岸河堤常被冲毁(huǐ)，但是这座桥却从没出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（突(tū)出被说明(míng)对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说明(míng)的事物具体化，还可以采用列数字的(de)方法，以(yǐ)便读者(zhě)理解。

　　需要(yào)注(zhù)意的是，引用较(jiào)多的(de)数字，一定要准确无(wú)误，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即使是(shì)估计的数字也(yě)要有(yǒu)可(kě)靠的根据(jù)，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方法进行(xíng)说明，既(jì)能准确客观地(dì)反映(yìng)事实(shí)情况，又有较强的说服力。

　　更体现(xiàn)了说明(míng)文(wén)的(de)准(zhǔn)确性，准确地(dì)说明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全(quán)长50.82米(mǐ)，两(liǎng)端宽9.6米(mǐ)，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只(zhǐ)有一个(gè)大拱(gǒng)，长(zhǎng)达37.4米……——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特征，往往从单方(fāng)面不(bù)易说清楚(chǔ)，可以(yǐ)根据形状、性质、成(chéng)因、功用等属性的异同，把事物(wù)分(fēn)成若干类，然(rán)后(hòu)依照类别逐一加以说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清(qīng)晰，一目了然。

　　清晰地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点，使文章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装(zhuāng)饰(shì)的华丽程(chéng)度，分为(wèi)金屏、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而(ér)在(zài)艺术上(shàng)有雅(yǎ)俗之(zhī)别，同时也显露了使用人不同(tóng)的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏(píng)的种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事(shì)物之(zhī)间的相似之处(chù)作(zuò)比较，以突出(chū)事物的形状特点，增强说明(míng)的形象性(xìng)和生(shēng)动性的(de)说明方法叫做打比方。

　　说明文中的(de)打(dǎ)比方的说明方法，同修辞格(gé)上的比(bǐ)喻还有联想是一(yī)致的。

　　不同的(de)是，比(bǐ)喻修(xiū)辞有明喻(yù)、暗喻和(hé)借(jiè)喻，而说明(míng)多(duō)用明(míng)喻和暗喻，借喻则不(bù)宜使用(yòng)。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点，使说明(míng)更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成(chéng)弧(hú)形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以使要说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象(xiàng)更形(xíng)象(xiàng)、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特(tè)点，生动形象详细(xì)具体(tǐ)地说明了……，使被说明(míng)对象(xiàng)更准确更详尽更生(shēng)动。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子(zi)，有的母子相抱(bào)，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说明更具体(tǐ)，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语言(yán)、科学的术语(yǔ)对(duì)某(mǒu)一概念(niàn)的本质特征(zhēng)作规定(dìng)性的说明叫下定义(yì)。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示事物的本质。

　　作(zuò)用：使人们在阅读(dú)时对抽(chōu)象的字词能(néng)够更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一种(zhǒng)安排工(gōng)作进程的数(shù)学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭示(shì)事物(wù)的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的(de)某一个特点(diǎn)做些(xiē)一般(bān)性(xìng)的解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创造性的设计，不但节约(yuē)了石料(liào)，减轻了桥身的重量，而且(qiě)在河(hé)水暴(bào)涨(zhǎng)的时(shí)候，还(hái)可(kě)以增加桥洞的(de)过(guò)水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也更美(měi)观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（使读者明白(bái)这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事(shì)物说清楚，就可以(yǐ)采(cǎi)用图表(biǎo)法，来(lái)弥补单用(yòng)文字表达的缺(quē)欠，对某些事(shì)物解说更直接、了当(dāng)。

　　作(zuò)用：使人看了一目了(le)然(rán)。

　　条理清晰，直(zhí)接(jiē)地说明了说明(míng)对象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法表示出将来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假(jiǎ)设的环境(jìng)来预(yù)设(shè)将来(lái)可(kě)能要出现的状况。

　　例句(jù)：我们只有一个地球(qiú)，如果它被破(pò)坏了，我们别(bié)无(wú)去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作用答(dá)题格(gé)式

　　说(shuō)明方法及(jí)其作(zuò)用答(dá)题格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明了(le)事物(wù)的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚(chǔ)地(dì)说明了事物的××特点(diǎn)。

　　对事物的(de)特征（或事(shì)理）分门别类(lèi)加(jiā)以(yǐ)说(shuō)明,使(shǐ)说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说明该事物的××特点.使说明更有(yǒu)说服力(lì)。

　　5、作(zuò)比较：突出强(qiáng)调(diào)了被说明对象的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用(yòng)简明科学的语言对(duì)说明(míng)的对象（或(huò)科学事理(lǐ)）加(jiā)以揭示,从而(ér)更科(kē)学(xué)、早陵做(zuò)更本(běn)质、更概括地揭示事物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直观形(xíng)象地(dì)说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法(fǎ)说明事物的(de)特征,增强说服力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗(sú)话.引用说明在(zài)文章开头,还起到引出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事(shì)物的特(tè)征（或事理）加以(yǐ)形象化(huà)的描摹,使说明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物(wù)的特(tè)征（或事理）加以具(jù)体的解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举(jǔ)例子(zi)） B、引用具(jù)体的数据；（作用同列数字）C、引用名(míng)言(yán)、格言、谚(yàn)语；作用是使说明更有说服(fú)力.D、引用(yòng)神话传说、新(xīn)闻报(bào)道、谜语、轶事趣闻等.作用(yòng)是增强说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还起到(dào)引出(chū)说(shuō)明对象的作用）。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 十公分有多长 10厘米就是10公分吗