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小说(shuō)中反复的作用和(hé)表(biǎo)达效果，反(fǎn)复的作用(yòng)和表达效(xiào)果答题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调，增强语(yǔ)气(qì)或语势。

　　2、起到反(fǎn)复咏(yǒng)叹，表达(dá)作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的(de)格式整齐有序，而又回(huí)环起(qǐ)伏，充满(mǎn)语言(yán)美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出景物的特征，使人如见其形(xíng)，突(tū)出(chū)形象性。

　　反复的(de)概念：

　　反复(fù)就(jiù)是根据(jù)表达需要，有意让句子或(huò)词语重复出现的(de)修辞方法，反复就是为(wèi)了强调某种意(yì)思，突出某种情感，特意重(zhòng)复使用某些(xiē)词语、句子或者段落等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显(xiǎn)某种感(gǎn)情或某(mǒu)种行为，连(lián)续两(liǎng)次以上(shàng)使(shǐ)用同一(yī)词语，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默(mò)呵！不在(zài)沉(chén)默中爆发，就(jiù)在沉(chén)默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅先生(shēng)在(zài)这里多次使用“沉默”一词，表达自己对政(zhèng)府的愤怒和对民众(zhòng)觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词组或句(jù)子反(fǎn)复(fù)：

　　有时(shí)为了表达内容或结构安排(pái)的需要，要连续两次(cì)以上使用同(tóng)一个(gè)词组(zǔ)或句子。

　　例句：大山原来是这(zhè)样的(de)！月亮原来是这样的！核桃(táo)树(shù)原(yuán)来是这样的！香(xiāng)雪(xuě)走(zǒu)着，就像第一(yī)次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里(lǐ)连续三(sān)次反复使(shǐ)用“原来(lái)是(shì)这样(yàng)的”，表明了香雪(xuě)此时(shí)的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在诗(shī)歌和小(xiǎo)说(shuō)中最(zuì)为(wèi)常见。

　　例(lì)句：鲁迅(xùn)在小说《祝福》中(zhōng)，不惜笔(bǐ)墨，连续两次重复以“我真(zhēn)傻，真(zhēn)的”开(kāi)头的一(yī)大段。

　　简(jiǎn)析：通过反复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映(yìng)鲁(lǔ)镇上的人们(men)对她的冷(lěng)漠(mò)，有力地(dì)批判了摧残中国劳(láo)动妇(fù)女(nǚ)的(de)封(fēng)建(jiàn)礼(lǐ)教。

反复(fù)的作用答题(tí)格(gé)式

　　反复:突出(chū)思想,强(qiáng)调情(qíng)感(gǎn);承上(shàng)启(qǐ)下，层(cén世界上有鬼吗真实答案，世界上有没有鬼g)次(cì)清晰;多次强调，增(zēng)强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实(shí)代虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手(shǒu)法及(jí)答题(tí)格式:

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化(huà)深奥为浅显，化抽(chōu)象为具体(tǐ)。

　　答题格式:生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)地(dì)写(xiě)出了+对象+特性。

　　生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地表现出(chū)了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切自然:便于对话(huà),交流情感。

　　答题(tí)格(gé)式:生动形象地写(xiě)出了(le)+对象+特性。

　　生动形象地表现出了(le).……，表(biǎo)达了……情感。

　　排比:内容(róng)集敏升(shēng)中，增强(qiáng)气势(shì);叙事透辟，条分缕析;语气(qì)强(qiáng)劲,抒(shū)情强烈。

　　答题格式(shì):强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增强了语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘(hōng)托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭(jiē)示本质，给人(rén)以启示(shì)。

　　反(fǎn)问:加强(qiáng)语气，增强(qiáng)语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式(shì):强(qiáng)调，加强语气等;

　　设问(wèn):自问自答(dá)，引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的注意和思考(kǎo)，使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等;

　　对(duì)比:使所(suǒ)表(biǎo)现(xiàn)的(de)事物特(tè)征或所(suǒ)阐述的道理(lǐ)观(guān)点更(gèng)鲜明、更(gèng)突出。

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