苏(sū)州园(yuán)林分(fēn)段(duàn)写段意，苏州园林课文(wén)划分段(duàn)落(luò)是作者从(cóng)游览者的角度，概括出数量众多(duō)、各具匠心(xīn)的苏州园林共同特点，进而(ér)从多方面进(jìn)行说明的(de)。

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苏州园林分段写(xiě)段意(yì)，苏州(zhōu)园林课文划分段落

　　这篇课文像是一(yī)把钥匙，打开了(le)苏州园林之美的(de)奥秘之门。

　　第一部分(fēn)：抓(zhuā)住苏州园林图(tú)画美的(de)共同特征，分别(bié)从各个角度介绍说明。

　　第三部分（10）：结尾。

　　这一(yī)段交代说明，是不(bù)可(kě)忽视的(de)结语。

　　它总结(jié)了全文，再(zài)次激(jī)起了(le)读者(zhě)急于一游苏州园(yuán)林的强(qiáng)烈欲望；

　　也使行文缜密，引(yǐn)人回味。

　　本(běn)文是叶老为(wèi)一本苏州园林图片册(cè)写的序(xù)。

　　1979年(nián)初，香港有一家出版社(shè)打算出一本介绍苏州园林的(de)摄影集(jí)，约叶老写(xiě)一篇序文。

　　叶老(lǎo)22岁(suì)以前，一直生活在(zài)苏(sū)州，课余(yú)之暇，常和好友游览苏州园林，对(duì)苏(sū)州(zhōu)园林的情趣(qù)和特(tè)征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅(yuè)了陈从周教授编撰的(de)《苏(sū)州园(yuán)林》一(yī)书。

　　序文写好后交给了香港那家(jiā)出版社，但图片(piàn)册(cè)一直不见出版。

　　《百(bǎi)科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章，便(biàn)要求让他们先发表，于是(shì)，这篇(piān)序文发表(biǎo)在《百科知识》1979年第4期上。

　　发表时删去(qù)了序文最后的几句话。

　　人民教育出版社把(bǎ)它编入语文课本时，又删去了序文的第一(yī)段，原题“拙政诸(zhū)园寄深眷(juàn)——谈苏州园林”也随(suí)之改为“苏州园林”。

苏(sū)州园林课文分段段(duàn)意

　　 作(zuò)者从游览者的角度，概括出(chū)数量(liàng)众多、各具匠心的苏(sū)州园林共同特点，进而从多(duō)方面(miàn)进(jìn)行说明。

　　这好冲键篇课文像是一把(bǎ)钥(yào)匙，打开了苏(sū)州园林之(zhī)美的奥秘之(zhī)门(mén)。

课文分段段意

　　 第一部分（1）：总领全文：揭示了文章的(de)写作判空意(yì)图，让大(dà)家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林，并突(tū)出苏州园林在园(yuán)林(lín)艺(yì)术中的地位。

　　“标(biāo)本(běn)”一(yī)词确切地说出了苏州(zhōu)园林在(zài)中国园林(lín)艺术中的(de)地位和影响。

　　 第二部分（2—9）：抓住苏州园林图(tú)画美(měi)的共同特征(zhēng)，分别从(cóng)各个角度介绍(shào)说(shuō)明。

　　 第三部分（10）：结尾。

　　这一段(duàn)交代说明(míng)，是(shì)不可忽视的结语。

　　它总(zǒng)结了全(quán)文，再次激起了读(dú)者急于一游苏州(zhōu)园(yuán)林(lín)的强烈欲望；也(yě)使行文缜密，引人回味。

创作背景

　　 本文是叶(yè)老为(wèi)一本苏州园林图(tú)片册写的(de)序。

　　1979年初，香港有一家出版社(shè)打算(suàn)出一本(běn)介绍友巧苏州园林的摄影(yǐng)集，约(yuē)叶老写一篇序文。

　　叶老22岁以前，一直生活在苏州，课余之暇(xiá)，常(cháng)和好友游(yóu)览苏州园林，对苏州园林的(de)情趣(qù)和特征有深刻的(de)体会，写作这篇(piān)序(xù)文时又(yòu)参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。

　　序文写好后交给了香港那(nà)家出版社，但图片册(cè)一(yī)直(zhí)不见出(chū)版。

　　《百科知识(shí)》编(biān)辑部知(zhī)道叶老有(yǒu)这样一篇文章，便要求(qiú)让他们先发表，于是，这篇序文发(fā)表在《百科知识》1979年第4期上。

　　发表时删(shān)去了(le)序文(wén)最(zuì)后的几句话。

　　人民(mín)教(jiào)育出版社把它编入语文课本时，又(yòu)删去了序文(wén)的第(dì)一段，原题“拙(zhuō)政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随(suí)之改为“苏州园林”。

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