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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似(shì)的(de)，咬牙(yá)切(qiè)齿地去(qù)三生三世枕上书白滚滚的真身是什么，三生三世枕上书中白滚滚的真身是什么背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的(de)复述(shù)。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当然(rán)那(nà)个人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的(de)记(jì)忆神(shén)经，加快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除(chú)外(wài)界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高涨(zhǎ三生三世枕上书白滚滚的真身是什么，三生三世枕上书中白滚滚的真身是什么ng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息(xī)一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持(chí)之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的(de)成(chéng)绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记(jì)忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可(kě)以棚银根据自己的(de)实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能(néng)也(yě)不是(shì)特别固(gù)定(dìng)，学生们(men)可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没(méi)和肢(zhī)的(de)词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可(kě)以帮助学(xué)生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一(yī)些(xiē)段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们(men)常常(cháng)需要采取分段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验你(nǐ)是(shì)否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识(shí)的(de)你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就能(néng)感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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