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三沙市有多少人口2022，目前三沙市有多少人口朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的(de)？三沙市有多少人口2022，目前三沙市有多少人口是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做的。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱(zhū)子家训是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)书，朱子家训是(shì)谁写的字等问题，小编将为(wèi)你整理(lǐ)以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱(zhū)子家训的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子(zi)家训(xùn)》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号(hào)。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言(yán)》是(shì)在(zài)不同时代由不同的朱家先(xiān)贤所撰写出来的不(bù)同传世巨(jù)作。很可(kě)惜(xī)世人多把他们的文章搞混了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱(zhū)熹老夫子真正的《朱(zhū)子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人(rén)(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名(míng)理学家、教育(yù)家。其父朱(zhū)集璜(huáng)是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力(lì)读书曾考取(qǔ)秀(xiù)才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂不再求取功名(míng)，居乡教授(shòu)学(xué)生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛(shèng)名。康熙(xī)曾多次征召(zhào)，然均(jūn)为先生所拒绝(jué)。曾用精(jīng)楷手写数十本教材(cái)用于(yú)教(jiào)学(xué)。潜心研究程朱理学(xué)，主张(zhāng)知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十(shí)七年(公元(yuán)1698年(nián))染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等(děng)。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今(jīn)昆山市(shì)），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜(huáng)是(shì)明(míng)末(mò)的学(xué)者(zhě)，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山(shān)人。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其(qí)父朱集璜(huáng)在守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商(shāng)遗腹未生(shēng)。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备(bèi)极艰辛。

　　待局(jú)势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋(jìn)人王(wáng)哀(āi)攀(pān)柏庐墓之(zhī)义，故(gù)自号(hào)柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜(qián)心治学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深(shēn)感当时的教(jiào)育方法，使学(xué)生难以(yǐ)学到真实的(de)学(xué)问，故(gù)写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写(xiě)数十本教(jiào)材用(yòng)于(yú)教(jiào)学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己(jǐ)，对(duì)当时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临(lín)终前(qián)嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言(yán)》，世(shì)称《朱子(zi)家训》，流传(chuán)很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被历代士大(dà)夫尊为治家之经，清至(zhì)民国年间一度成为童蒙必读课本(běn)之一(yī)。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》精辟(pì)地阐明了修(xiū)身(shēn)治(zhì)家之道是(shì) 一篇家教(jiào)名著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来(lái)处不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等(děng)句，尤(yóu)股炙(zhì)人(rén)口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小(xiǎo)字(zì)季延(yán)，字元晦(huì)，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁(wēng)，又(yòu)称紫(zǐ)阳先生、考亭先(xiān)生、三沙市有多少人口2022，目前三沙市有多少人口沧州(zhōu)病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江(jiāng)南(nán)东路徽州府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三(sān)明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学(xué)活动(dòng)，精心编撰(zhuàn)了《四书(shū)集注》等多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教(jiào)育思(sī)想(xiǎng)博大精深，其(qí)中最值得关(guān)注(zhù)的，一是论述小学和大学教(jiào)育(yù)，二是(shì)关于朱子读书(shū)法。

论(lùn)述教育

　　朱熹(xī)在总结前(qián)人教育经(jīng)验和(hé)自(zì)己教(jiào)育实践的基础上，基(jī)于对人(rén)的生理和心理特征的初步认(rèn)识，把(bǎ)一个人的教育分(fēn)成小学和大学两个既有区(qū)别又有(yǒu)联系的(de)阶段，并(bìng)提出(chū)了两者(zhě)不同(tóng)的教育(yù)任务(wù)、内容和方法。

　　朱(zhū)熹(xī)认为8~15岁为小学(xué)教(jiào)育阶段(duàn)，其任务(wù)是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力(lì)薄(báo)弱，因(yīn)此他提出小学(xué)教育的内容是(shì)学(xué)其事，主张儿童在(zài)日(rì)常(cháng)生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一(yī)定的行为习惯，学(xué)习初(chū)步的文(wén)化(huà)知识技能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调(diào)先入为主，及(jí)早(zǎo)施(shī)教；要(yào)力求形(xíng)象、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道德(dé)行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学教育(yù)，其(qí)任务是(shì)在坯璞的基础上再(zài)加(jiā)光饰，把他(tā)们(men)培养成为国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与(yǔ)重在教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是教理(lǐ)，即重在探究事物之所以然。

　　对(duì)于大学(xué)教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不同学术观点之(zhī)间的(de)相互交流。

　　朱熹关于(yú)小学(xué)和大学(xué)教育的见解，为中(zhōng)国(guó)古(gǔ)代教育思想(xiǎng)增添了新(xīn)鲜(xiān)的内容。