马后炮是什么意思比喻什么人，马后炮是什么意思比喻什么ong>音读(dú)训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释是问什(shén)么是音读？什(shén)么是训读？答(dá)简单(dān)来说，每(měi)个汉字(zì)一(yī)般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释(shì)是什么，音读(dú)训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字的(de)读(dú)音，按照这个汉字(zì)从中(zhōng)国传入(rù)日本(běn)的时候(hòu)的读音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据汉字(zì)传(chuán)入的(de)时代(dài)和来(lái)源地(dì)的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现(xiàn)代(dài)汉语(yǔ)中同一汉字(zì)

　　的(de)发(fā)音已经(jīng)有所不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词汇多是(马后炮是什么意思比喻什么人，马后炮是什么意思比喻什么shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按(àn)照日本固有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的(de)读(dú)法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的(de)“音(yīn)读(dú)”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是(shì)什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发音方式，是使用该等汉字之(zhī)日本固(gù)有同义(yì)语汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用(yòng)汉字的形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语对汉(hàn)语的译音读出来，叫音读同一个汉字在(zài)日语(yǔ)中可能有不止一(yī)种读法，是由(yóu)于其在不同时期(qī)（南北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上(shàng)的(de)“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日(rì)语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的发音来读出汉(hàn)字，与该(gāi)汉字本(běn)身的好耐字(zì)音(yīn)（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾(céng)有乡札(zhá)、吏(lì)读、口(kǒu)诀等(děng)类似日本万叶假名的标(biāo)记(jì)法存在，充(chōng)分利用这些汉字(zì)的训读。

　　使用(yòng)类似于和训(xùn)（日本的训(xùn)读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入(rù)以前(qián)的朝鲜的孝哪固(gù)有(yǒu)语”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在(zài)语(yǔ)言学与语源论等进行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常言语已经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为(wèi)“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为(wèi)“生(shēng)铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用(yòng)本(běn)来的意思，这类的(de)韩语(yǔ)类(lèi)似于日文的“国训”。

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