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　　牙牙学(xué)语(yǔ)、狼狈而(ér)逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷追猛打、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮(zhuàng)胆、山净水秀、山(shān)高树茂、巍然矗立

　　舞刀(dāo)弄棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸有成竹、千(qiān)山一(yī)碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不(bù)生、装疯卖(mài)傻、矫(jiǎo)揉造作(zuò)

　　1.大概是物(wù)以希为贵罢。

　　赏析：与句末(mò)语气的罢合用，以诙谐(xié)的口气猜(cāi)测(cè)在(zài)仙台受优待的(de)原因，带有弱国国民的(de)辛(xīn)酸(suān)。

　　2.东京也无非是这样(yàng)。

　　赏析：表达了(le)作者对清(qīng)国留(liú)学(xué)生在(zài)东(dōng)京(jīng)造(zào)成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的(de)热心的希(xī)望，不倦的(de)教诲，小而言之(zhī)，是为中国，就是(shì)希(xī)望中国有新的医学;大(dà)而言之(zhī)，是为学术(shù)，就(jiù)是希望新的医学传到(dào)中国去。

　　他的性格，在(zài)我的眼里和心里是(shì)伟大(dà)的(de)。

　　赏(shǎng)析：深切(qiè)地表达了(le)对(duì)藤(téng)野先生的怀(huái)念和感激。

　　4.似乎(hū)正要说出抑扬顿(dùn)挫的(de)话来。

　　赏析(xī)：表明事实并未出现，不过是作(zuò)者想象(xiàng)中(zhōng)的情(qíng)景，而鼓(gǔ)舞的力量是(shì)巨大(dà)的。

　　这就强烈(liè)的表现了(le)作(zuò)者(zhě)对(duì)藤(téng)野(yě)先生的(de)怀念。

　　5.因(yīn)为状况也(yě)无聊(liáo)，说(shuō)起来(lái)也(yě)无非使他(tā)失望，便(biàn)连信也怕(pà)敢写了。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛亥革命后中国依(yī)然是半殖民(mín)地半(bàn)封建社会的现状的(de)失望和不(bù)满，从(cóng)而也觉得无法报(bào)答(dá)藤野先生对(duì)自己对(duì)中国人(rén)民的关心和(hé)期望，含蓄的(de)笔调更(gèng)加(jiā)强了文章思想的(de)深度(dù)。

朝花夕拾藤野先生好词好句(jù)摘抄

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　　好词：

　　1、物以希(xī)为贵：事物因稀少而(ér)觉得(dé)珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀(xī)为(wèi)贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别(bié)的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式前表(biǎo)示否定，有(yǒu)未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责(zé)。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低(dī)起伏和停(tíng)顿转折。

　　9、小而言(yán)之：从(cóng)小处来说，从细(xì)节来看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再(zài)三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住在(zài)监狱(yù)旁边一个客店里的，初冬搏伏已(yǐ)经颇冷(lěng)，蚊子却还(hái)多，后来用被盖了全身，用衣(yī)服包了头脸，只留(liú)两个鼻孔出气。

　　在(zài)这呼吸不(bù)息(xī)的(de)地方，蚊子(zi)竟无从(cóng)插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台(tái)是一个(gè)市镇，并不大，天冷得利害(hài)，还没有中国的(de)学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事到(dào)我寓里来了，要借我的(de)讲义看。

　　我检出来(lái)交给他(tā)们，却只翻检了一通，并没有带走。

　　但他(tā)们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时(shí)，第一(yī)句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢(huān)呼，是每(měi)看一(yī)片(piàn)都(dōu)有(yǒu)的，但在(zài)我，这一声却(què)特别听得(dé)刺耳。

　　此后回到(dào)中国来(lái)，我看见那些(xiē)闲看枪(qiāng)毙犯人的(de)人们，他们也(yě)何尝(cháng)不酒醉似的喝(hē)彩，一(yī)呜呼(hū)，无法(fǎ)可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我(wǒ)虽(suī)然觉得客店兼办囚人的饭食和(hé)我不相(xiāng)干，然而好意难却(què)，也只得别寻相宜的(de)住(zhù)处了。

　　《藤野(yě)先生》创作(zuò)背(bèi)景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻(xún)求(qiú)救国(guó)救民真理(lǐ)的(de)理想，去日本留(liú)学，在东京的弘(hóng)文学院补习日文。

　　1904年(nián)9月(yuè)，转赴(fù)仙台，进仙台医学专门学校学(xué)医。

　　毕业于爱(ài)知县(xiàn)立(lì)医学(xué)校(xiào)（现名古屋大学(xué)）的(de)藤野先生，在鲁(lǔ)迅入学的两(liǎng)个月(yuè)前(qián)，升格为仙(xiān)台医学专门学校的(de)解(jiě)剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这(zhè)位日本学者，并模桥且(qiě)同(tóng)他(tā)建立了深厚的师(shī)生友(yǒu)谊。

　　在日本军国主义影响下，当(dāng)时(shí)的(de)日本(běn)人对(duì)中国(guó)人民抱有狭隘(ài)的民族(zú)偏见。

　　但藤野(yě)先生(shēng)并不如(rú)此(cǐ)，他对来自弱(ruò)国的(de)鲁(lǔ)迅毫不歧(qí)视(shì)，倍加爱护，并以自己的高(gāo)尚(shàng)品质(zhì)给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文写于(yú)1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受(shòu)北(běi)洋军阀及其(qí)御用文人(rén)的迫害，从北京南下(xià)，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤野先生(shēng)，此文最初发表于同年(nián)十二月出版的《莽原》半月(yuè)刊第23期，后收(shōu)入(rù)散(sàn)文集(jí)《朝(cháo)花夕(xī)拾》。

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