句式杂糅(róu)什么(me)意思怎么(me)判断出来，句式杂糅(róu)是啥意思

　　前后(hòu)交(jiāo)叉(chā)错(cuò)乱，句式结构混(hùn)乱，形成组合句。

　　下面是小编的细节(jié)，让(ràng)我们来看看(kàn)吧！

　　将(jiāng)两种(zhǒng)不同(tóng)的句法结(jié)构混(hùn)合在一个表达式中(zhōng)，会(huì)造成句子结构的(de)混(hùn)乱和语义上的(de)纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱。

　　换言之，几(jǐ)个结(jié)构或意义被(bèi)组(zǔ)合在(zài)一个句子中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在表(biǎo)达时，你(nǐ)要同时使用这个句型和那陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么，陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么歌(nà)个句型。

　　因此，可(kě)以说这两种句型(xíng)是组合在一起的，而半转(zhuǎn)现象是句型(xíng)的混合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案(àn)件(jiàn)迟(chí)迟得(dé)不到公正判(pàn)决的根本(běn)原因(yīn)，是(shì)党的作风没有犯任何错(cuò)误。

　　分析：后(hòu)一条款是(shì)“根本原因是(shì)党风不正”和“党风不作(zuò)恶”的混(hùn)合体。

　　2除了(le)北京大学的教职员(yuán)工外(wài)，清(qīng)华(huá)大(dà)学等(děng)15年历(lì)史的大学(xué)的师生和科技工(gōng)作者(zhě)也参(cān)加了培训班。

　　而清华大学的师生(shēng)和科(kē)技工作者也参(cān)与了这项研究(jiū)，修改了时间，删除了(le)其(qí)中一(yī)项。

　　1有时作者想用这(zhè)种结构，有时他(tā)想用那种结构(gòu)。

　　因(yīn)此，这两(liǎng)种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的结构是(shì)完整(zhěng)的(de)，但它的最后一部分(fēn)被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间(jiān)，突然(rán)又开(kāi)始了新的(de)事业(yè)，开始了新的一句(jù)话。

　　4反客观(guān)主义是指用句子前半句(jù)主(zhǔ)语以外的(de)成分作为后半句的主语，从而(ér)引起纠结。

　　判(pàn)断句型(xíng)是(shì)否混杂，最(zuì)基本的方法就是(shì)梳理(lǐ)主体，看搭配是否(fǒu)有问题

什么是句式杂糅呢(ne)?

　　把两种不同的句法(fǎ)结构混杂在一个表(biǎo)达式中，结果造(zào)成语句结构混乱、语(yǔ)义纠缠，这样(yàng)的语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句式(shì)杂糅又称为结构混乱(luàn)。

　　即把几种(zhǒng)结构或(huò)几(jǐ)个意思硬凑在一个(gè)句子里，使句(jù)子结构混乱(luàn)表意不明。

　　（表达(dá)时因既想用这(zhè)种句(jù)式(shì)，又想用(yòng)那种句式，结(jié)果(guǒ)造(zào)成将两种(zhǒng)句式放在一起说，半截转(zhuǎn)向的现象，就是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时(shí)而要用这(zhè)种结构，时而要用那种结构(gòu)，结果两种结构都用了(le)。

　　【例(lì)】一切事物的发展都是有(yǒu)起有伏、波浪(làng)式前进的，这是由于事物的内(nèi)部矛盾以(yǐ)及自然和闭则社会的种种外因影响所(suǒ)决(jué)定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的结果”和“……所(suǒ)决定的”两个结构套(tào)用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一句话的结构已经(jīng)完整(zhěng)，却(què)把咐(fù)态高衡尺(chǐ)他的最(zuì)后一(yī)部分用做另一(yī)句的开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句话说了一(yī)半，忽然(rán)另起(qǐ)炉灶，重来一(yī)句(jù)。

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