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铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子(zi)家(jiā)训是谁写的以及朱子家训是谁写的(de) 什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的作者是谁，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的？，朱子(zi)家训是谁写的书，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的(de)字(zì)等问(wèn)题，小编将为你(nǐ)整理以下的(de)知识答案(àn)：

朱子(zi)家训的(de)作者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱(zhū)熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子(zi)家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家(jiā)训》和朱(zhū)柏庐(lú)的《治(zhì)家格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱(zhū)家(jiā)先贤所撰写出来的(de)不同传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世(shì)人多(duō)把他们的文章搞(gǎo)混了，通常人们多(duō)以《朱子(zi)家训》来称(chēng)呼朱(zhū)柏庐的《治家格言(yán)》，反而(ér)朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱(zhū)子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。著名(míng)理学家、教育家(jiā)。其(qí)父朱(zhū)集璜是明末的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂不再(zài)求取(qǔ)功名，居(jū)乡教授学生并潜(qián)心程朱理(lǐ)学主张(zhāng)知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷(kǎi)手写数十本教材用(yòng)于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张(zhāng)知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞(cí)博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨(yáng)无咎号(hào)称“吴中(zhōng)三高(gāo)士(shì)”。康熙三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子(zi)："学问(wèn)在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕(gēng)堂诗文(wén)集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山(shān)市），明末(mò)清初江苏昆山(shān)县(xiàn)人(rén)。

　　著名理学(xué)家、教育家。

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　　其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治(zhì)二年（1645年）其父朱(zhū)集(jí)璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时(shí)其弟用白、用(y铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价òng)锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理(lǐ)学为本(běn)，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实(shí)的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精(jīng)楷(kǎi)手写(xiě)数(shù)十本教(jiào)材(cái)用于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律(lǜ)己，对(duì)当时愿和他(tā)交往(wǎng)的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙(xī)十八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在(zài)性命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子(zi)家训》，流传很(hěn)广。

　　自问(wèn)世(shì)以来流(liú)传甚广，被(bèi)历(lì)代士大夫(fū)尊为(wèi)治家之(zhī)经，清至民国年间一度成(chéng)为童(tóng)蒙(méng)必读课(kè)本(běn)之一。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精(jīng)辟地阐明了修身治(zhì)家之道是一篇家教名(míng)著，通篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持(chí)家安分守(shǒu)己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦(huì)，一(yī)字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆(nì)翁。

　　谥文，又(yòu)称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东(dōng)路徽州府婺源(yuán)县（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的(de)理学家(jiā)、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人(rén)、闽学派的代表人物(wù)，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱(zhū)熹(xī)的长期从事(shì)讲学活动，精心编撰了《四书集注》等(děng)多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其中最(zuì)值得(dé)关注的，一是论述小学和(hé)大学教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的生理和心理特征的初步认(rèn)识，把一个人的(de)教育分成小学(xué)和大学两个(gè)既有区别又有(yǒu)联系的(de)阶段，并提出了两(liǎng)者(zhě)不同的教育任(rèn)务(wù)、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小(xiǎo)学(xué)教育阶段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智(zhì)识(shí)未开，思(sī)维能力薄弱，因(yīn)此他提(tí)出小学教育(yù)的(de)内容(róng)是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事(shì)，懂得基(jī)本的(de)伦理道德规范，养成(chéng)一定的(de)行为习惯，学习初步的文化知识技能(néng)。

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　　在教(jiào)育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强(qiáng)调先入为主，及(jí)早(zǎo)施教；要(yào)力求形象、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以后大学教育，其任务(wù)是在坯璞的基础上再(zài)加光饰，把他们培养成为国家(jiā)所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是教理(lǐ)，即重在探(tàn)究事(shì)物之所以然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重(zhòng)视(shì)自(zì)学(xué)，二(èr)是(shì)提(tí)倡不同学(xué)术观(guān)点之间的相互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学和大学教育的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的(de)内容。