松果体可视化(huà)练(liàn)习？松果体可视化的(de)意思(sī)是运用(yòng)必定的(de)核算将数(shù)据(jù)转(zhuǎn)换成松果体的图画在(zài)屏幕上(shàng)显现(xiàn)出来的。关于松果体可视化练(liàn)习以及松果体可视化练习，松果体视(shì)觉，松果体全视之眼，松果体印象学，松果体是什么意思等问题，农商网将为(wèi)你收拾以(yǐ)下的日子(zi)常识：

松果能够生吃吗

　　松果是能(néng)够生(shēng)吃的(de)。

　　1.松果能够生吃

　　松果是(shì)能够生吃的，营养(yǎng)成分在生吃的情况下不会(huì)丢失。并且生吃松(sōng)果能够更(gèng)好地(dì)体会到松(sōng)果的(de)原汁(zhī)原味，口感更佳。

　　2.生松果含有(yǒu)寄生虫和细菌(jūn)

　　可是也有人(rén)持对立定见，他(tā)们(men)认为生松(sōng)果含(hán)有(yǒu)寄生(shēng)虫和(hé)细(xì)菌，会对人体形成损害。并且(qiě)松果壳中(zhōng)含(hán)有松脂(zhī)，有些人会对其过敏，导致(zhì)过敏反(fǎn)应。

　　3.炒松果更安全

　　关于忧(yōu)虑(lǜ)生松果会对(duì)健康形成损害的人，能够将松果(guǒ)炒熟后再(zà颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗i)食(shí)用。这能够有(yǒu)效地杀死松果中的寄生虫(chóng)和细菌，并削(xuē)减对(duì)松脂的过(guò)敏(mǐn)反应。

　　4.主(zhǔ)张适量(liàng)食用(yòng)

　　无论是生松果仍是熟松果，都不(bù)主张(zhāng)食(shí)用过多(duō)。由(yóu)于松果(guǒ)中含有(yǒu)较高的脂肪和热量，长时刻(kè)食用过多可能会(huì)导致体(tǐ)重增加和其他健康问题。

松果体可视(shì)化(huà)练习

　　松果体(tǐ)可视化的意思是运用必定(dìng)的(de)核(hé)算将数据转换成松果体的图画(huà)在屏幕(mù)上显现出来。

　　人(rén)类松(sōng)果体(tǐ)为长5-8mm、宽3-5mm的灰(huī)赤色椭(tuǒ)圆形小(xiǎo)体，其发育在7-8岁(suì)时到(dào)达高峰。

　　松(sōng)果体坐落间脑(nǎo)顶部(bù)，缰连(lián)合与(yǔ)后(hòu)连合之间。

　　松果体外表被以由软脑(nǎo)膜连续(xù)而来的结缔组织被膜，被膜随血管伸(shēn)入(rù)本(běn)质内(nèi)，将(jiāng)本质分为(wèi)许多不规则小叶，小叶主要由松(sōng)果(guǒ)体细(xì)胞、神经(jīng)胶质细胞和神经(jīng)纤维等组成。

松果体(tǐ)明晰的想像力——《童教(jiào)16》

　　文 /童教教育曾(céng)冠茗

　　 一、明(míng)晰的梦想(xiǎng)力

　　 前面提(tí)到，松(sōng)果体就像显像管和投(tóu)影机相同能够投射咱们的梦想画面。

　　可是(shì)很少有人(rén)知(zhī)道，国际上其实存在 两种不同的梦(mèng)想(xiǎng)形式 ，一种(zhǒng)是明晰的梦(mèng)想形式(shì)，一种(zhǒng)是含糊的梦想形式。

　　明晰(xī)的 想(xiǎng)像力 只呈现在幼儿阶段，大概是 3～15岁 ，人群傍边，只要少数人成年人还能坚持明晰的梦想才干。

　　所以(yǐ)，这种(zhǒng)梦想(xiǎng)的(de)才干一向(xiàng)不怎么被(bèi)人所了解。

　　 所谓的(de)明晰(xī)的 梦想才干 便是指(zhǐ)在大脑内部(bù)能(néng)够看见(jiàn)清楚的(de)梦想的画面，闭上眼睛或许打(dǎ)开眼(yǎn)睛(jīng)都能直观的看(kàn)到自己梦想的(de)画(huà)面，就像是(shì)“看电视相同”直(zhí)观而(ér)明晰安稳的画面，这种(zhǒng)才干和人的精(jīng)气(qì)神还和松果体的(de)机(jī)能(nén颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗g)有很大(dà)的联系，人(rén)的精(jīng)气神(shén)十分充分，就好像是电(diàn)脑的电能满足，电能满足(zú)的情况下，电脑就能正常(cháng)的作业， 假如人的精(jīng)气(qì)神缺乏(fá) ，咱们的各台电脑就(jiù)会自(zì)己关机，咱们这个时分就需求睡觉或许食物来弥补(bǔ)精(jīng)气神。

　　相反， 假如精气神满足充(chōng)分 ，咱们的松果体就会彻底被点(diǎn)亮，就能(néng)够清楚的看到自己梦想的画面(miàn)。

　　 松果体(tǐ)在(zài)15、16岁会(huì)呈现钙化(huà)的现象(xiàng)，其实是大脑的自我维护机制。

　　由于松果体清楚的显现梦(mèng)想的画面是需求耗(hào)费很(hěn)多的(de)能量的，所以，在16岁(suì)之后，咱们人领(lǐng)会主动封闭这种(zhǒng)耗(hào)能(néng)太多的功(gōng)用，运用一(yī)向钙化物质来包裹(guǒ)松果体，包裹(guǒ)之后，咱们的梦想就无法直观看到(dào)，只能是一(yī)种(zhǒng)含糊(hú)的(de)梦想。

　　可是，值得指出的是，即使是(shì)这种(zhǒng)含糊的梦想，其实也需求松果体才(cái)干完结， 假如没有松果(guǒ)体的整(zhěng)合咱们是无(wú)法(fǎ)梦想的。

　　那么 ，为什么咱们(men)人(rén)领(lǐng)会呈(chéng)现这种明晰的想(xiǎng)像力机(jī)制(zhì)呢？其实这个是咱们人体十分才智的当(dāng)地(dì)，咱们人(rén)类(lèi)呈(chéng)现在这(zhè)个险峻(jùn)的国(guó)际，没(méi)有(yǒu)尖利的牙齿(chǐ)和(hé)爪子，咱们人类要在这(zhè)个国(guó)际生计(jì)下(xià)去(qù)，靠的是(shì)什么呢？靠(kào)的是咱们(men)超级兴(xīng)旺的(de)大(dà)脑，咱(zán)们(men)的大(dà)脑是最尖锐的生计(jì)兵(bīng)器了。

　　而咱们(men)的想像力则是咱们大(dà)脑十分凶猛的才(cái)干，咱(zán)们(men)人类的(de)回忆(yì)才干(gàn)十分强壮，甚至有照相(xiāng)回忆的才干，所谓的照(zhào)相回忆(yì)，便是不论什么东西(xī)，只要(yào)看一眼就能彻底的回忆和重现。

　　 这种照(zhào)相(xiāng)回忆的才(cái)干本(běn)质上便是明晰的梦想才干 。

　　具有超强回忆力则意味着(zhe)咱们能够以最快(kuài)的速度学习赖以生计(jì)最重要(yào)的常识。

　　所以，这也就能(néng)解说为什么咱们幼儿和(hé)童年(nián)时期(qī)具有(yǒu)超强回忆力的原因了。

　　 历(lì)史上(shàng)闻名的科学家尼古拉斯·特斯拉（下图）便是具有这种明晰想(xiǎng)像力的(de)天(tiān)才(cái)。

　　17岁前(qián)的特斯(sī)拉“中了邪”般地(dì)沉浸在发明创造的梦想里，脑袋(dài)里常常浮现(xiàn)出(chū)种种(zhǒng)反常古(gǔ)怪的图画。

　　17岁(suì)时，特斯(sī)拉惊(jīng)讶地发现，自己能够充分利用梦想力，自己想的任何东西都(dōu)会直观的呈(chéng)现在(zài)自己(jǐ)的面前。

　　这种梦想的画面(miàn)甚至会直(zhí)接遮(zhē)挡(dǎng)住(zhù)实践(jiàn)的画面，小特斯拉一向遭(zāo)到这种梦想(xiǎng)的困扰，他(tā)还(hái)认(rèn)为他人都和他相同具(jù)有相同(tóng)的梦想才干，他(tā)还企图将(jiāng)自己的梦(mèng)想投影出(chū)来和其他人的(de)梦想投影来(lái)进行沟(gōu)通，后来才绝望(wàng)的发现其他人并(bìng)没(méi)有(yǒu)具(jù)有(yǒu)这(zhè)种梦想力。

　　在(zài)做试验的(de)时分，特斯拉能够彻(chè)底不(bù)需求任(rèn)何(hé)模型、图纸或许(xǔ)试验(yàn)，就能够在脑海(hǎi)中把一切细(xì)节完美地描绘出来，和实(shí)践(jiàn)情况没有一点(diǎn)点不(bù)同。

　　后来特斯拉发明创造都依托这(zhè)种才干(gàn)。

　　特斯拉(lā)从前这样说：“从具有可行(xíng)性的理论到实践数(shù)据(jù)，没有什么东(dōng)西是不能在脑海中预先测验的。

　　 人们将一(yī)个开始主意付诸实践的进(jìn)程，彻底是对精力、金钱和时刻的糟(zāo)蹋” 。

　　 图：印刷在纸(zhǐ)币上的尼(ní)古拉斯·特斯拉

　　为什么成年(nián)之后，这种明晰(xī)的想像力为什(shén)么会(huì)变成含糊的想像力呢？答案(àn)很简单，由于不需求这么强的回忆(yì)力，这么(me)强壮的回忆力(lì)会耗(hào)费太大的精(jīng)气神，反而因(yīn)小失大。

　　所以，人体就很智能的封(fēng)闭了“可视化的才(cái)干”这(zhè)种功用。

　　只要，当(dāng)咱(zán)们(men)人(rén)在晚上十(shí)分放松，在做梦的(de)时分，咱(zán)们的明晰(xī)梦想的才干又打开了(le)，在(zài)潜意(yì)识的牵引下， 咱们半梦半醒的漫游在梦想(xiǎng)的国际(jì)里边(biān)，实(shí)在的体会不知(zhī)是梦里梦外的人生。

　　 作者曾冠茗简介

　　 童教创(chuàng)始人 零(líng)秒思想系列(liè)创始人

　　 禅书法创始(shǐ)人 五行结构思想创始(shǐ)人(rén)

　　 国际回忆大师教练 商业逻辑教练

　　 尖(jiān)端大脑(nǎo)认知专家(jiā) 国学大(dà)师

　　 从事潜能(néng)开发(fā)14年，读过2万本以上(shàng)书本，带领团(tuán)队培养出50位回忆大师，2000位潜能(néng)开发师，冯德全早教(jiào)研究员，华南(nán)教科所研(yán)究员，一起担任(rèn)上百家全脑教育组织(zhī)参(cān)谋(móu)。

　　 本文版权属广东童教(jiào)曾冠茗教师

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