句式杂糅什么意(yì)思怎么判断(duàn)出来，句式杂(zá)糅是啥意思是句(jù)型(xíng)混杂的意思是：把两(liǎng)个句(jù)子放在(zài)一个(gè)句子应(yīng)该结束的地(dì)方的。

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句(jù)式杂糅什么意(yì)思怎么判(pàn)断出来，句式(shì)杂糅(róu)是(shì)啥(shá)意(yì)思(sī)

　　前后(hòu)交叉错乱，句(jù)式结构混乱，形成组合句。

　　下面是小(xiǎo)编的细(xì)节，让我(wǒ)们来看看吧！

　　将两种不同(tóng)的(de)句(jù)法结(jié)构(gòu)混合在一(yī)个表达(dá)式中，会造成句子结构的混乱和语义上的纠结(jié)，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句(jù)型(xíng)的(de)混杂(zá)也被称为(wèi)结构混乱。

　　换言(yán)之(zhī)，几个结构或意义被组合在(zài)一个句(jù)子中，使句子结构混乱，意(yì)思不清(qīng)。

　　（在(zài)表达时，你要同时使用这(zhè)个句型(xíng)和那个句型。

　　因此(cǐ)，可以说(shuō)这两种句型(xíng)是组合在一起的，而半转现(xiàn)象(xiàng)是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不(bù)难(nán)看出，这(zhè)个明显错误的案件迟迟(chí)得不到公(gōng)正判决的根本原因，是党的(de)作风没有犯(fàn)任(rèn)何错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本(běn)原因是党风不正(zhèng)”和“党风不作恶”的混合体(tǐ)。

　　2除了北(běi)京大学的(de)教职(zhí)员工外，清华(huá)大学等15年历史的大(dà)学的师(shī)生和科技工作者(zhě)也参加(jiā)了培训(xùn)班(bān)。

　　而清华(huá)大学的师(shī)生(shēng)和科技工作者也参与了这项(xiàng)研究，修(xiū)改(gǎi)了时间，删除了其(qí)中一项(xiàng)。

　　语言疾病的(de)类型往往(wǎng)表现为句型组合

　　1有时作者(zhě)想用(yòng)这(zhè)种结构，有时他想用(yòng)那(nà)种结构。

　　因此，这两种(zhǒng)结(jié)构(gòu)都被使用(yòng)。

　　2虽然一个句(jù)子的结构是完整的，但它(tā)的最后一部分(fēn)被(bèi)用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说了一半时间，突然(rán)又开始了新的(de)事业，开(kāi)始(shǐ)了新的一(yī)句(jù)话。

　　4反(fǎn)客观(guān)主义是指用句子前半句(jù)主语以外的成(chéng)分作为后半句的主(zhǔ)语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断句型是(shì)否混杂，最基本的方法就是梳理(lǐ)主练瑜伽能提高性功能吗，为什么说女人练瑜伽男人受益(zhǔ)体，看搭配是否有问题

什么是句式(shì)杂糅呢?

　　把两种不同(tóng)的句法结构混杂在(zài)一个(gè)表(biǎo)达式(shì)中(zhōng)，结果(guǒ)造(zào)成语句结构(gòu)混乱、语义(yì)纠缠，这样的语病(bìng)就叫(jiào)杂糅。

　　句式杂(zá)糅又(yòu)称为结构混乱。

　　即(jí)把几种结(jié)构或几(jǐ)个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表(biǎo)意不明。

　　（表达时因(yīn)既想(xiǎng)用这种句(jù)式，又想(xiǎng)用那种句式，结果造成将(jiāng)两(liǎng)种句(jù)式放在一起说(shuō)，半截转向的现(xiàn)象，就是句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不(bù)定(dìng)：作者(zhě)时而要用(练瑜伽能提高性功能吗，为什么说女人练瑜伽男人受益yòng)这种结构(gòu)，时而要用那种结构，结果两种结(jié)构(gòu)都用了。

　　【例】一切事(shì)物的发(fā)展都是有起有伏、波浪式前(qián)进的，这是由于(yú)事物的内(nèi)部矛盾以及自然和闭则(zé)社会的种种(zhǒng)外因影响所决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在(zài)一起形(xíng)成句式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一句话的结构已经完整，却把咐态(tài)高衡尺他的最后一部分用做另(lìng)一句(jù)的开(kāi)头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了一半(bàn)，忽然另起炉灶，重来一句。

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