大学的学(xué)分是啥意(yì)思(sī)，大学学(xué)分(fēn)的(de)规范是什么是学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡(héng)量学(xué)生学习(xí)质和量的归(guī)纳教育(yù)管理准则的。

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大学的(de)学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学(xué)分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习(xí)质和(hé)量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育(yù)形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北(běi)京大(dà)学(xué)在国内首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学开端(duān)试(shì)行(xíng)学分制，现在学分制变革已在国内高(gāo)校全面(miàn)推(tuī)开。

大(dà)学学(xué)分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计(jì)量单位 ，按学(xué)期核算，每门课程及实践(jiàn)环(huán)节的详细学分(fēn)数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能(néng)够评判(pàn)学生在(zài)大学期间的学习常(cháng)识的广度(dù)，学生获得(dé)的学(xué)分越多，阐明学(xué)生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优异程度的(de)一(yī)个(gè)重要规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以(yǐ)选课为中(zhōng)心，以(yǐ)位(wèi)置(zhì)为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学分(fēn)衡量学生学习质量(liàng)的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制创始于美(měi)国(guó)哈佛大学(xué)，与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分(fēn)类

　　　　1、学年(nián)学分亮(liàng)睁模(mó)制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学(xué)分(fēn)制的(de)特征(zhēng)。

　　它既保(bǎo)留了学年(nián)制方案(àn)性强、专(zhuān)业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有学分制的(de)某些长早樱处(金地集团是国企还是民企，金地集团房地产排名chù)，比方，在对课程(chéng)的(de)选修方(fāng)面(miàn)，给予学(xué)生(shēng)在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得的结业(yè)总学分作(zuò)为结业规范的一种教育管理准则，它要求依照培养目(mù)标和教育方案中(zhōng)各门(mén)课程及教育环节(jié)的(de)学(xué)时(shí)量，确认每门(mén)课(kè)程的(de)学分，设(shè)置必(bì)修(xiū)课和(hé)选修(xiū)课，规则各类课程的份额，以及准予(yǔ)学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基础上(shàng)发生(shēng)的一(yī)种(zhǒng)能(néng)用以显现(xiàn)学(xué)生每(měi)门课程的学习成(chéng)果(guǒ)的质(zhì)量，以(yǐ)及学年和结业总成(chéng)果质量的(de)教(jiào)育管理准则(zé),，其核算公(gōng)式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也(yě)是在学分制(zhì)的基础上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显(xiǎn)现学生对某(mǒu)些(xiē)要(yào)点课程(chéng)的学(xué)习质量，以区别(bié)学生(shēng)专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学(xué)分(fēn)，将教育方(fāng)案中(zhōng)的学分，依据课程类别，求(qiú)学(x金地集团是国企还是民企，金地集团房地产排名ué)成果差异等别离确认不同的(de)权重系(xì)数，方(fāng)案学分乘以权重系数，得出加权学(xué)分，以区别学生学习(xí)成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评(píng)奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制(zhì)是在要求学生修(xiū)满(mǎn)教育方(fāng)案规(guī)则的最低学格(gé)外，还应修满课外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般(bān)说(shuō)来，课外(wài)附加学分可(kě)依据学生参与学(xué)科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德(dé)与社会工作、文(wén)体活动与公益活动的(de)状况(kuàng)来鉴(jiàn)定(dìng)。

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