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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是(shì)一本正经(jīng)，搞(gǎo)得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某个段落; 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人(rén)听 (当然(rán)那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与(yǔ)父(fù)母、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读出声来(lái)，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮(pí)层的(de)记忆(yì)神经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以排除外界的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外(wài)可(kě)以利(lì)用(yòng)奖(jiǎng)励(lì)的办(bàn)法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越(yuè)好(hǎo)。

快(kuài)速背(bèi)书(shū)小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情况不同，有(yǒu)的(de)学生(shēng)早上的(de)记(jì)忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也不是(shì)特别固定，学(xué)生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时(shí)候(hòu)，学(xué)生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科(kē)一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常(cháng)需要(yào)采取分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一(yī)些关(guān)键信息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错(cuò)难记的知(zhī)识(shí)点(diǎn)，边读的时候边(biān)画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于(yú)前面记的(de)过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝试(shì)不(bù)用原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描述出来。

　　area可数吗英语翻译，area什么时候可数什么时候不可数这个过程，既(jì)是检验你的(de)背(bèi)诵结果(guǒ)，也是(shì)检(jiǎn)验你是(shì)否真正的(de)理解了这(zhè)一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能(néng)够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描述背过(guò)的古诗里描述的(dearea可数吗英语翻译，area什么时候可数什么时候不可数)是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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