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　　初中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重要的(de)一点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别(bié)人什(shén)么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的(de)基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越(yuè)好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同学分(fēn)角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一(y抖音里面朋友是什么意思 抖音朋友必须是互关吗ī)，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除(chú)外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书(shū)效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编号啊(a)，一段(duàn)一段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖励(lì)自(zì)己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持(chí)之以(yǐ)恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象(xiàng)自己在取得(dé)良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父(fù)母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)，有的(de)学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的(de)背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世(shì)有不(bù)断重(zhòng)复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样(yàng)也(yě)可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课(kè)文的(de)时候，学(xué)生(shēng)可以(yǐ)先记住一些(xiē)关键(jiàn)没(méi)和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些词(cí)句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住(zhù)其中的内容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的(de)一些(xiē)关键信(xìn)息，比如(rú)：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易(yì)错难记的知(zhī)识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往(wǎng)是(shì)知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时(shí)候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而是自(zì)己的(de)语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是(shì)检验你的(de)背诵结果，也是(shì)检验你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试的(de)时(shí)候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你(nǐ)就能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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