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  《劝学》中的古今异义有:

  1、博学

  古义(yì):广博(bó)地学习(xí),广泛地学习(xí)。

  今义:知识、学识的渊(yuān)博。

  2、参

  古义:检验。

  今义:加入(rù)。

  3、假(jiǎ)

  古义:凭借,借(jiè)助。

  今(jīn)义:与“真”相对(duì)。

  4、金

  古义:金属制的刀剑。

  今义:金子(zi),黄金。

  5、爪(zhǎo)牙

  古(gǔ)义:爪子和牙齿。

  今义:坏人的党(dǎng)羽、帮(bāng)凶(xiōng)。

  6、用心

  古(gǔ)义:因为(wèi)用心。

  今义:读书用功(gōng)或(huò)对(duì)某(mǒu)事肯动(dòng)脑筋。

  7、绳

  古义:墨(mò)线(xiàn)。

  今义(yì):绳子,绳(shéng)索(suǒ)。

  8、跪(guì)

  古(gǔ)义:腿脚(jiǎo)。

  今义(yì):跪下。

  9、疾

  古义(yì):疾劲,强(qiáng),大,这里指声音宏大。

  今义(yì):疾病。

  10、致(zhì)

  古义:达到。

  今(jīn)义:赠送,给予(yǔ)。

  11、寄托

  古义(yì):这里指藏身(非蛇鳝之(zhī)穴(xué)无可寄托者)。

  今义:大致指(zhǐ)心(xīn)灵、精神的某(mǒu)种依靠。

  荀(xún)子《劝学(xué)》原文节(jié)选:

  君(jūn)子曰:学不(bù)可以已。

  青,取之于蓝(lán)而青于蓝;

  冰,水为之而寒(hán)于(yú)水。

  木(mù)直中绳,鞣(róu)(左(zuǒ)应为“车(chē)”,原字已废(fèi)除)以(yǐ)为轮(lún),其曲中规。

  虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也。

  故木(mù)受(shòu)绳则(zé)直,金就砺则利,君(jūn)子博学(xué)而(ér)日参省乎己,则知明而(ér)行无过矣。

  译文:

  君子说:学习是不可以停止的。

  靛青是从蓝草里提取的,可是比(bǐ)蓝(lán)草的颜色更深(shēn);

  冰(bīng)是(shì)水凝结而成的,却(què)比水还要寒冷。

  一块木材直得(dé)合乎(hū)墨线,假如用火(huǒ)烤使它弯曲做成车(chē)轮,它的(de)狐度就可以(yǐ)符合圆规的(de)标(biāo)准。

  即使又被风(fēng)吹(chuī)日(rì)晒而干枯了,木材(cái)也不(bù)会再挺直,是因为经过(guò)加(jiā)工使它成为这(zhè)样的。

  所以木材用墨线(xiàn)量过(guò)再(zài)经(jīng)辅具加(jiā)工(gōng)就能取直,刀(dāo)剑在磨(mó)刀石(shí)上磨过就能变(biàn)得锋利,君(jūn)子广博地(dì)学(xué)习并且(qiě)每天检验反省自己,那么他就会智(zhì)慧明达而(ér)且行(xíng)为没(méi)有过(guò)失了。

  选段赏析:

  开篇“君子曰:学不可以(yǐ)已。

  ”这不但是《劝学(xué)》篇的第一句,也是(shì)整(zhěng)个《葡子》著作的第一句。

  荀子认为(wèi)人(rén)的本(běn)性是“恶”的,必须用礼(lǐ)义来矫正(zhèng),所以他(tā)特(tè)别重视学习。

  “性恶论”是(shì)荀子社会政治思想的出发点,他(tā)在著作中首先提出学习不可以停止,就是想抓住关嚏,解决根(gēn)本(běn)问题。

  因为他十分重视这个问(wèn)题(tí),所以他把自己的(de)见解,通(tōng)过“君子”之口(kǒu)提出来,以示郑(zhèng)重。

  开头就提(tí)出了中心(xīn)论(lùn)点,语言(yán)简劲,命(mìng)意(yì)深广(guǎng),因而很自然(rán)地(dì)引(yǐn)出(chū)了下文的(de)滔滔阐述。

  以(yǐ)“青,取之于蓝,而青(qīng中华牙膏是中国品牌吗,中华牙膏是中国品牌还是外国牌子)于(yú)蓝;

  冰(bīng),水为之,而寒于水”,来比喻任何人通过发愤学习,都(dōu)能(néng)进步,今日之我可以胜过昨(zuó)日(rì)之(zhī)我,学生也可以超过老师。

  这两个比喻,使学习的人受(shòu)到很大的(de)启发(fā)和(hé)鼓舞。

  不过(guò),要能“青于蓝”“寒于水”,决不是“今(jīn)日学,明日辍”所能办到的,必须不断地(dì)学,也就是说:“学(xué)不可以已”。

  所以,这两个比喻深刻(kè)有力地说明(míng)了中心(xīn)论点,催人奋(fèn)进。

  这篇文(wén)章各段的条理十分(fēn)清楚,基本上是每(měi)段(duàn)阐述一个具(jù)体问题,而且总在(zài)文草的开头(tóu)、结尾部分作出(chū)明确的(de)交代。

  在(zài)文(wén)草中,作者(zhě)有时又(yòu)采用(yòng)对(duì)比的方法,将(jiāng)两种相反的情(qíng)况组(zǔ)织在一起,形成鲜明对照,以增强文字的说服力。

  例如,在(zài)强调学习必须持之以恒、用心(xīn)专一时,他不(bù)但用(yòng)了一些并列的比喻,也用了好些相(xiāng)反相成(chéng)的比喻(yù),他列举了(le)“骐骥一跃(yuè),不(bù)能十步”和(hé)“驽(nú)马十驾(jià),功(gōng)在不(bù)舍”;

  “锲而舍之,朽木不(bù)折(zhé)”和“锲而不舍,金石(shí)可镂”;

  以及“无爪牙之利,筋(jīn)骨之强”的蚯蚓,竟能在地下来去自如,而“六跪而二螯(áo)”的螃蟹,却连(lián)一个容身的小洞也掘不(bù)好(hǎo)。

  这(zhè)就表明,“积(jī)”与“不积”所(suǒ)产生的效果是截然相(xiāng)反的。

  在荀子(zi)哲学思想中,“积”字是一个重(zhòng)要观点。

  创作背景:

  战国(guó)时期,奴隶(lì)制度进一步崩渍,封建制度逐(zhú)步形成,历史经(jīng)历着(zhe)划时代的变革。

  许多思想家(jiā)从不同(tóng)的立场和(hé)角度出发,对当时的社会变革发(fā)表各(gè)自的主张,并逐渐形(xíng)成(chéng)墨家、儒家、道家(jiā)和法家等不(bù)同的(de)派别,历史上(shàng)称之为“诸子百家”。

  诸子百家纷纷著(zhù)书立说(shuō),宣传(chuán)自己的主张(zhāng),批评(píng)别人,出现了“百家争鸣”的(de)局面。

  葡千是战国后期(qī)懦(nuò)家的(de)代(dài)表人物。

  他(tā)认(rèn)为自(zì)然界的存(cún)在不以人的意志(zhì)为转(zhuǎn)移(yí),但人们可以用主观(guān)努力去认识它,顺应它,运用它。

  为了(le)揭示后天(tiān)学习(xí)的重要(yào)意(yì)义,他创(chuàng)作了《劝学》一(yī)文(wén)。

  作(zuò)者简介:

  荀子(约公元前313年一公(gōng)元前238年),名况,字(zì)卿(qīng),华夏族(汉(hàn)族),战国末期赵国人。

  著名思想家、文(wé中华牙膏是中国品牌吗,中华牙膏是中国品牌还是外国牌子n)学家、政治家,时(shí)人尊(zūn)称(chēng)“荀卿(qīng)”。

  西(xī)汉(hàn)时(shí)因避汉(hàn)宣帝刘询讳,因(yīn)“荀”与“孙”二字古音(yīn)相通,故(gù)又称孙卿(qīng)。

  曾三次出(chū)任齐国稷下学宫(gōng)的(de)祭酒(jiǔ),后为楚兰陵(位于今山东兰(lán)陵县(xiàn))令(lìng)。

  荀子对橘家思(sī)想有所发展,提倡性恶论,其(qí)学(xué)说(shuō)常被后人拿来(lái)跟孟子的(de)“性(xìng)善说”比(bǐ)较(jiào),荀(xún)子对重新(xīn)整理(lǐ)懦(nuò)家典籍也有相当显(xiǎn)著(zhù)的贡(gòng)献。

孙权劝(quàn)学古今异义词(cí)有哪(nǎ)些?

  《孙权劝(quàn)学》古今异(yì)义词:

  辞

  古义(yì):推脱(tuō)。

  今义:美好的词语。

  治

  古义(yì):研究。

  今义:治理。

  更

  古(gǔ)义:重新。

  今义(yì):更(gèng)加。

  但(dàn)

  古义:只。

  今义:转折连接词,但是(shì)。

  孤

  古义:古时候王侯的自称,我(wǒ)。

  今义(yì):独自,孤(gū)独毕搏。

  就

  古义:从事(shì)。

  今义(yì):就。

  《孙权(quán)劝学》通假字(zì):

  孤岂欲卿治经为博士邪:通(tōng)耶,表(biǎo)反问语气,相当(dāng)于“吗”。

  卿今当涂掌(zhǎng)事(shì):涂(tú),通(tōng)途。

  《孙(sūn)权劝(quàn)学》一词多(duō)义:

  当

  但当涉(shè)猎(助动(dòng)词,应当)

  当涂掌(zhǎng)事(动词(cí):数冲正(zhèng))

  见

  见(jiàn)往(wǎng)事(shì)耳(了解)

  大兄何见(jiàn)事之晚乎手毕祥(认清)

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