撒贝宁个人资料简历>音读训(xùn)读的解释是什(shén)么(me)，音读训读(dú)的解(jiě)释(shì)是问什么是(shì)音读？什么是训读？答简单来(lái)说，每个(gè)汉字一般(bān)都会有(yǒu)两种读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是(shì)什么，音读训(xùn)读的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字从中(zhōng)国传入日本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和(hé)撒贝宁个人资料简历来源地(dì)的(de)不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和(hé)现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是(shì)什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种发音(yīn)方式，是使用(yòng)该(gāi)等(děng)汉字(zì)之(zhī)日本固有同(tóng)义语汇的(de)读(dú)音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不(bù)采用汉语的(de)音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语对(duì)汉语(yǔ)的译音读(dú)出(chū)来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可(kě)能有不止一(yī)种读法，是由(yóu)于其在(zài)不同时期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两(liǎng)种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日(rì)语(yǔ)里，训读（训読）是以日(rì)语(yǔ)固有(yǒu)的(de)发音(yīn)来读出汉字，与该汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和(hé)语(yǔ)固有之说法，与字(zì)音撒贝宁个人资料简历“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本(běn)万叶假名的(de)标(biāo)记(jì)法存在(zài)，充分(fēn)利用(yòng)这(zhè)些汉字(zì)的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些(xiē)的(de)汉字，这(zhè)意(yì)味着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝(cháo)鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩(hán)训(xùn)。

　　现如今除了在(zài)语言学与(yǔ)语源论等进行讨(tǎo)论以(yǐ)外，日常(cháng)言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串(chuàn)”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的(de)情况下意思(sī)为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使(shǐ)用(yòng)本来的意思，这类的(de)韩语类似于(yú)日文的“国(guó)训”。

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