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可口可乐的创始人是谁,雪碧创始人是谁

可口可乐的创始人是谁,雪碧创始人是谁 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

  小说(shuō)中反复的作用和表达效(xiào)果(guǒ),反复的作用(yòng)和(hé)表达(dá)效(xiào)果答题格式是反复(fù)的(de)作用(yòng)和表达效果分别是(shì):一、作用:强调,增强语气或语势(shì)的。

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小(xiǎo)说(shuō)中(zhōng)反复的作用和(hé)表达效果,反(fǎn)复(fù)的作(zuò)用和(hé)表达效果答题格式

  反复的作用(yòng)和表达效果分别是:

  一、可口可乐的创始人是谁,雪碧创始人是谁作用:

  1、强(qiáng)调,增强语气或语势。

  2、起(qǐ)到反(fǎn)复(fù)咏叹,表达作者强烈(liè)情感(gǎn)的作用。

  3、使诗文的格式整(zhěng)齐(qí)有序,而又回环起伏(fú),充满语言美。

  二、表达效果:

  1、渲染气氛(fēn),创设意境。

  2、能突出景物的特征,使人(rén)如见其形(xíng),突出(chū)形象(xiàng)性。

  反(fǎn)复的概念:

  反复就是根据表达(dá)需(xū)要,有意让句子或词语重复出(chū)现(xiàn)的修辞方法,反复就是为了(le)强调某(mǒu)种意思,突(tū)出某(mǒu)种情感,特意重复使用某些(xiē)词语(yǔ)、句(jù)子或者段(duàn)落等。

  反复(fù)的类型:

  1、词语反复:

  为凸显(xiǎn)某(mǒu)种感情或(huò)某种(zhǒng)行为,连续(xù)两次以上使用同一词语,达到强调的目的。

  例(lì)句:沉默呵,沉默呵(hē)!不在沉默中爆发,就在(zài)沉(chén)默中灭亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君》

  简析(xī):鲁迅先生在这里多次使用(yòng)“沉默”一词,表(biǎo)达自己对政府的愤怒和对民(mín)众觉醒的期盼之情(qíng)。

  2、词(cí)组(zǔ)或(huò)句子反(fǎn)复:

  有时为了表达内容(róng)或(huò)结构安排的需要,要连续两(liǎng)次以上使用(yòng)同一个(gè)词组或(huò)句子。

  例句:大山原来是(shì)这样的!月亮原来是这样的(de)!核桃树原来是这样的!香雪(xuě)走着,就像第一次认出养育她成人的(de)山谷。

  ——铁凝(níng)《哦(ó),香雪》

  简析:这里连续三次反复使用“原来(lái)是这样(yàng)的”,表(biǎo)明了(le)香雪此(cǐ)时的快乐(lè)心情。

  3、语段(duàn)反复:

  此(cǐ)类型在(zài)诗歌和小说中最(zuì)为常见。

  例句:鲁迅在小说《祝福(fú)》中(zhōng),不(bù)惜笔墨,连续两(liǎng)次(cì)重复以“我真(zhēn)傻,真的”开头的一大段。

  简析:通过(guò)反复的强调,一方(fāng)面(miàn)表达祥林(lín)嫂丧(sàng)夫失子后的(de)痛(tòng)苦心情,同(tóng)时也反(fǎn)映(yìng)鲁镇(zhèn)上的(de)人们(men)对她的冷漠,有力地批判了摧残中国劳动妇(可口可乐的创始人是谁,雪碧创始人是谁fù)女的封建礼教。

反复(fù)的作(zuò)用答(dá)题(tí)格式

  反复(fù):突出(chū)思想,强调情感;承上启下,层次清晰;多次(cì)强调,增强感(gǎn)染(rǎn)力。

  加(jiā)强语气。

  借(jiè)代:以简(jiǎn)代繁(fán),以实代(dài)虚,以奇代凡。

  答题格式:强(qiáng)调,加强语气等;

  其他修辞手法(fǎ)及(jí)答题格式:

  比(bǐ)喻(yù):化平淡为生(shēng)动,化深奥为(wèi)浅(qiǎn)显(xiǎn),化(huà)抽象为具体。

  答题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对象+特(tè)性。

  生动形象地表现出了……,表(biǎo)达(dá)了……情感。

  拟人:化物为人,拉近距离,亲切自然:便于对(duì)话,交流情感。

  答(dá)题格式(shì):生动形(xíng)象地写出了(le)+对(duì)象+特性。

  生动形(xíng)象地表现(xiàn)出了.……,表达了……情感。

  排比(bǐ):内容集(jí)敏升中(zhōng),增强气势;叙事透(tòu)辟,条分缕析(xī);语气强(qiáng)劲,抒情强烈。

  答(dá)题格(gé)式:强调了+对(duì)象+特性

  表现了.……,抒发了……,增强了语势,加强了感情。

  夸张(zhāng):烘托气氛,增强感染力,增强联(lián)想;创造气氛(fēn),揭示(shì)本质(zhì),给(gěi)人以启(qǐ)示。

  反问:加强语气,增强语(yǔ)势,表达(dá)了(的(de)情感),使文章(zhāng)有起伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  设(shè)问:自问自答,引起(qǐ)读者颤拿(ná)颂茄郑的注意和思考,使文章有起伏(fú)。

  答题(tí)格式:强调(diào),加强语气等(děng);

  对(duì)比:使所表现的事(shì)物特征(zhēng)或所阐述的道理(lǐ)观点更鲜明(míng)、更突出。

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