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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必(bì)总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣(qì)不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别(bié)人什么(me)秘密似(shì)的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方(fāng)法，但却是(shì)经常用(yòng)的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提(tí)是默(mò)读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了(le)。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式(shì)的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科(kē)学(xué)依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等错误(wù);第二(èr)，读出声来(lái)，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号啊，一(yī)段一段来(lái)，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起反而很慢(màn)，另外可以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己(jǐ)能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有(yǒu)的(de)学(xué)生早上的(de)记忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临睡前的(de)记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学(xué)生们(men)可以(yǐ)自(zì)己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文(wén)的(de)时候，学生可以先(xiān)记(jì)住一(yī)些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行(xí9的算术平方根是3还是正负3，根号9的算术平方根是多少ng)串联。

　　这(zhè)样的(de)背(bèi)诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的(de)内容(róng)，而不(bù)是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们(men)常常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难(nán)记的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候9的算术平方根是3还是正负3，根号9的算术平方根是多少(hòu)的重点，往往不在于前(qián)面记(jì)的过程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而(ér)是自己(jǐ)的(de)语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的(de)理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知(zhī)识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里描(miáo)述(shù)的是一(yī)段(duàn)怎样的(de)场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到(dào)得心应(yīng)手。

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