大学的学(xué)分是啥(shá)意思，大(dà)学学分的(de)规范是什么是(shì)学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理准则(zé)的。

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大(dà)学(xué)的学分是(shì)啥意思(sī)，大(dà)学学(xué)分的(de)规范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的(de)一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习(xí)质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于(yú)美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实(shí)施”选课(kè)制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现四川的拼音怎么拼写的，四川拼音怎么拼写读音的在学分制变革已在国内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学(xué)分，是用于(yú)核算学生学习量的(de)一种 计量单位 ，按学(xué)期核算(suàn)，每(měi四川的拼音怎么拼写的，四川拼音怎么拼写读音的)门课程及实践环节的详细学分数以专(zhuān)业 教育方案 的规则(zé)为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学(xué)分能够评判(pàn)学生在大(dà)学期间(jiān)的学习常(cháng)识的(de)广度，学(xué)生(shēng)获得的(de)学分越多，阐明学(xué)生学到的东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也(yě)变成了点评学生优异程度的一个重要(yào)规(guī)范(fàn)。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分衡量学生(shēng)学习质量的(de)归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教育(yù)形(xíng)式(shì)。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有(yǒu)彻底(dǐ)学分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好(hǎo)的(de)特(tè)性，又具有学(xué)分制的某些(xiē)长(zhǎng)早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对课程的选修方面，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有必要获(huò)得的结业总学分作为(wèi)结业规(guī)范的(de)一(yī)种(zhǒng)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则，它要求依照培养目标和(hé)教育方案(àn)中各门课(kè)程及教育环(huán)节(jié)的学(xué)时量，确认每门课程的学分，设置(zhì)必(bì)修课和选修课(kè)，规则各(gè)类课程的份额，以及准予学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学分(fēn)制

　　　　绩点学(xué)分(fēn)制是在学分(fēn)制基础(chǔ)上发(fā)生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现学生每门课程的学习(xí)成果的质量，以及学年和结业总(zǒng)成果质量的(de)教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制(zhì)的基(jī)础上发生(shēng)的一(yī)种能用以显现(xiàn)学生对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案中的学分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差异等别离确(què)认不同的权重(zhòng)系数，方案(àn)学分乘以权重系(xì)数，得出加权(quán)学分，以区别(bié)学生学(xué)习成果(guǒ)好(hǎo)坏，并(bìng)做为选拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附(fù)加学(xué)分(fēn)制(zhì)是(shì)在要求学生修满教育方案(àn)规则的最低学格外(wài)，还应修满(mǎn)课外附加学分(fēn)才干(gàn)结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附(fù)加学(xué)分可依(yī)据学生(shēng)参(cān)与学科(kē)比(bǐ)赛与学术活(huó)动、思想品德(dé)与社会工作、文体活动与公益活动(dòng)的状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

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