提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法(fǎ)？为幼儿提(tí)供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材料(liào)的。

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记忆(yì)可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是(shì)可(kě)以(yǐ)被植入(rù)的，而且方法(fǎ)还非(fēi)常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大(dà)家(jiā)说一(yī)个跟修(xiū)改记忆有关(guān)的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国(guó)马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵(qīn)案(àn)，被害人(rén)是一个只有4岁半(bàn)的小男(nán)孩凯(kǎi)斯(sī)，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯(kǎi)斯最(zuì)近一(yī)段(duàn)时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之后非(fēi)常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让(ràng)凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了(le)自己小时(shí)候去野外露营遭到了(le)侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便记(jì)忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提供他们感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时可(kě)以制作(zuò)许多(duō)色(sè)彩亮丽的(de)卡片或(huò)图(tú)片(piàn)，家长(zhǎng)可在旁边配(pèi)合(hé)我们孩子(zi)一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼(yòu)儿提出(chū)具体(tǐ)、明确的记忆(yì)任务，并对孩子的成果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼琪琪格蒙语什么意思儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事(shì)前，可以提出(chū)一两个(gè)问(wèn)题让孩子从听到故(gù)事(shì)中(zhōng)找(zhǎo)到答案，或外出游玩(wán)时，要让(ràng)孩子记住见(jiàn)过(guò)哪些东西，去过哪(nǎ)些地方(fāng)，都有(yǒu)哪些景物等，这样就(jiù)会让孩(hái)子有总意识(shí)的去观(guān)察事物进(jìn)行琪琪格蒙语什么意思记忆，在孩子完成(chéng)任务时(shí)要给予及时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进行主(zhǔ)动(dòng)记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子理(lǐ)解要记忆的材料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和(hé)有意识记忆的能力，虽(suī)然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在(zài)理解的基础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以(yǐ)使他(tā)们记忆的更牢固，这对培养孩子的(de)有意识记忆是非常好的方法(fǎ)，所以孩子(zi)在(zài)记忆东(dōng)西前，父母要帮(bāng)助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指(zhǐ)导幼儿(ér)运(yùn)用多种感官参加(jiā)记忆(yì)活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带(dài)孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方面(miàn)获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子进(jìn)行合理(lǐ)的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子复习(xí)巩(gǒng)固所学的内容时(shí)，应该在(zài)孩子情绪(xù)稳定时(shí)，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事(shì)、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与(yǔ)郊游活动和日常生活活动等。

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