相对评(píng)价和绝(jué)对评价区(qū)别举(jǔ)例，相对评价(j海南岛的面积多大,人口有多少人，海南岛的面积多大,人口有多少ià)和绝(jué)对评价区别举(jǔ)例现(xiàn)代教育技术是相对评价和绝(jué)对评(píng)价区别：相对(duì)评价是(shì)在被评价对象(xiàng)的(de)群体中建立基准，然后把(bǎ)该群体(tǐ)中的各(gè)个对象逐一与基准进行(xíng)比(bǐ)较(jiào)，以判断该(gāi)群(qún)体中每一成(chéng)员的相对优势(shì)的。

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相对评价和绝对评价(jià)区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育(yù)技术

　　相(xiāng)对(duì)评价和(hé)绝(jué)对评价区别：1、相(xiāng)对评价是(shì)在被评(píng)价对(duì)象(xiàng)的(de)群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行(xíng)比较，以(yǐ)判(pàn)断该群体中每一(yī)成员的相(xiāng)对优势(shì)。

　　2、绝对评价是在评价对象的(de)集合之外确定一(yī海南岛的面积多大,人口有多少人，海南岛的面积多大,人口有多少)个标准，评(píng)价时把评(píng)价对象与客观(guān)标准进行比较，确定评价对(duì)象达(dá)到目标基准(zhǔn)绝(jué)对位置的评(píng)价方法(fǎ)。

　　3、相对评价：利(lì)用相对评(píng)价(jià)可(kě)以了(le)解(jiě)学生之间的差异，便于比(bǐ)较个体学习成绩的优劣。

　　4、绝对评价：其标准比(bǐ)较客观(guān)，如果评价是(shì)准确的，那么评(píng)价之后(hòu)，每个被(bèi)评(píng)价者(zhě)都可以明确自己(jǐ)与(yǔ)客观标准的差距，有利于发扬优点，克服缺点。

　　同时，运用绝对评(píng)价法，可直(zhí)接(jiē)鉴别(bié)各教育(yù)目标完成情况，明(míng)确今(jīn)后工作的重点。

相对性评(píng)价和绝(jué)对性评价的区(qū)别

　　相对(duì)性评价和绝对性评(píng)价(jià)的区(qū)别：定亩带(dài)义不同，评价依据不同(tóng)，性质不同。

　　1、定(dìng)义不(bù)同：绝对性(xìng)评价(jià)又称(chēng)目(mù)标(biāo)参照性(xìng)评价，是用目标参照性测(cè)验对学生成绩进行(xíng)评定。

　　相对性评价也称常模(mó)参照性评价，是用常模(mó)参(cān)照(zhào)性测验对学(xué)生成绩(jì)进行的(de)评定(dìng)。

　　2、评价依据(jù)不同：绝对性评(píng)价(jià)依据教学(xué)目标和教材(cái)编制试题来(lái)测量学生的学业成绩，判断学(xué)生是否达(dá)到了(le)教学目标的要(yào)求。

　　而相(xiāng)对性评价依(yī)据学(xué)生个人(rén)的成绩在该班学生成(chéng)绩序列中或常模中(zhōng)所(suǒ)处做唯的位置(zhì)来评价(jià)和决(jué)定(dìng)成绩优劣。

　　3、性质不同：绝对性(xìng)评价(jià)是(shì)一种外部评价，注(zhù)重的是目(mù)标达成与否，不考虑(lǜ)个体的相对位置。

　　例迅胡芦如(rú)，大学考试、驾照考试(shì)等(děng)。

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