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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提是(shì)默读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读(dú)时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层(céng)的记(jì)忆(yì)神经，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外(wài)界(jiè)的(de)一些噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

嬉水与戏水的意思，婷婷荷花鱼戏水的意思　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一(yī)段来，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要(yào)是(s嬉水与戏水的意思，婷婷荷花鱼戏水的意思hì)全篇一起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者(zhě)吃(chī)点(diǎn)什么(me)的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越(yuè)生(shēng)动具(jù)体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情(qíng)况不(bù)同，有(yǒu)的学(xué)生早(zǎo)上的(de)记忆力(lì)好，有的学(xué)生(shēng)临睡前(qián)的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚(péng)银根(gēn)据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选择适(shì)合(hé)自己的背诵(sòng)时间。

　　这嬉水与戏水的意思，婷婷荷花鱼戏水的意思个时间段可能也不(bù)是特(tè)别固定，学生(shēng)们(men)可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵(sòng)，同样(yàng)也可(kě)以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学生可以先记住一些关(guān)键没(méi)和肢的词(cí)句(jù)，再(zài)根据这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可(kě)以帮助学生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容(róng)，而不是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常(cháng)常需(xū)要采(cǎi)取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式(shì)，加(jiā)速(sù)背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不(bù)在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的(de)语言，将背诵(sòng)的内容(róng)描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够(gòu)写出来的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背(bèi)过的(de)古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能(néng)感到得心(xīn)应(yīng)手。

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