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r在数学集合中是什么意思啊，r在数学集合中表示什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么是(shì)在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要(yào)点结构上(shàng)：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心.2在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：总结上文(wén)，收束全文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.深(shēn)化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性格的。

　　关于文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么(me)以及文章结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用(yòng)有哪些，文章结尾的作(zuò)用一般是什么，文章(zhāng)结尾有什(shén)么(me)作(zuò)用？，文章(zhāng)结尾有啥作用(yòng)等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为(wèi)你整理以下知识：

文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用一般是(shì)什么

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下(xià)就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要(yào)点结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心.2

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编给大(dà)家总结的答(dá)题要(yào)点

　　结(jié)构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的(de)意义(yì)，点明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或(huò)者(zhě)情(qíng)感3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加(jiā)深读者的印象(xiàng)，引起(qǐ)读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗(shī)句(jù)来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章(zhāng)看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句(jù)中的意境和本书要表达的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注(zhù)意：一定要结合(hé)具(jù)体文章和人物进行(xíng)分析

文(wén)章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深(shēn)化(huà)文(wén)章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开头结(jié)尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过引用名言,提出中心(xīn)论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸(xī)引(yǐn)读(dú)者往(wǎng)下(xià)读的(de)作用,增强了论述的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明(míng)中心(xīn)论点

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使论证完备严谨,避(bì)免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激(jī)励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的(de)基本(běn)要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容(róng)的冲山袜发(fā)展(zhǎn)

　　文章是(shì)反映客(kè)观(guān)事物(wù)的,客(kè)观(guān)事物(wù)是千变(biàn)万化的,反映(yìng)千变万化的客(kè)观事物的文章(zhāng)形(xíng)式也(yě)是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文(wén)、应(yīng)用文(wén)、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记(jì)人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类别(bié),因此,文(wén)章不能用同一(yī)形(xíng)式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文(wén)章内容(róng)散激的(de)发展(zhǎn),不(bù)能(néng)为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同学在(zài)阅(yuè)读别人文章(zhāng)时(shí),觉得(dé)有(yǒu)些文章的(de)结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢(huān),也想学一学(xué),这种愿望很好,但是(shì)还(hái)要注意,你写一篇(piān)文(wén)章(zhāng)用哪(nǎ)种方式结尾,要(yào)根据文章内(nèi)容的发展来(lái)确定。

　　在(zài)我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方(fāng)法是多种多(duō)样的,有(yǒu)的是事情(qíng)写(xiě)完了,文章也就自(zì)然结尾了,不需(xū)要再去说什么多余的话;有的(de)是文章(zhāng)快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾(wěi)的(de)时候有必要对(duì)全文(wén)进行一下总(zǒng)结,写(xiě)上几句概(gài)括(kuò)性的话来收束全(quán)篇;有(yǒu)的人在文章结尾时(shí)恰到好处地通过某种途径把文(wén)章的中(zhōng)心点(diǎn)明;也有的(de)人爱在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人(rén)寻(xún)味的话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我们留下想像的(de)余地;有的人写文章时充(chōng)分表达了(le)自己的感情,同(tóng)时自己在写作过程中被自己表达(dá)的感情所感染,情不自禁地在(zài)文章结尾(wěi)时抒起情来;也(yě)有的人(rén)写到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者(zhě)文(wén)章的开(kāi)头(tóu)联系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说(shuō)完意(yì)却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样,都应做到(dào)顺应(yīng)文章内(nèi)容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾(wěi)巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起(qǐ)来才显(xiǎn)得精神,如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡的屁股上安(ān)上马(mǎ)尾巴(bā),那(nà)必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来看看小(xiǎo)学语文(wén)教材《穷人(rén)》的(de)结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们(men)总能熬过去(qù)的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗(ma)?你怎(zěn)么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列(liè)夫托尔(ěr)斯泰的作品(pǐn),记(jì)叙的是一位渔夫和他的(de)妻(qī)子桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙的(de)邻居(jū),在她死后收养她的两个孩子(zi)的事,反映(yìng)了沙(shā)俄时(shí)代渔民的生活(huó)状况,歌颂了他(tā)们美好的心(xīn)灵和(hé)高尚(shàng)的道(dào)德品(pǐn)质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心(xīn)灵(líng)和道(dào)德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上(shàng),文章(zhāng)的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知道为什么要这样做(zuò),但是她(tā)觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍我的(de)!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁(níng)静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的中心意思已(yǐ)经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如(rú)说,作者此时(shí)再(zài)对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理(lǐ)解全(quán)文(wén)

　　一篇文章(zhāng)应(yīng)该(gāi)是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至于我们(men)说的开头(tóu),结尾(wěi)……都是在这个整体之(zhī)中的(de),之所(suǒ)以要分(fēn)开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在(zài)内容(róng)上(shàng)、结构上要(yào)收束全篇,对全(quán)篇要(yào)有(yǒu)定(dìng)局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实(shí)到人(rén)的思想品质(zhì)和性格(gé)特征上(shàng)来;一般(bān)写事(shì)的文章,结尾要(yào)落实到(dào)事情的(de)意义(yì)和作用上来。

　　不(bù)管什么(me)情况,读者从(cóng)r在数学集合中是什么意思啊，r在数学集合中表示什么标题(tí)到文章结束看过一遍(biàn)之后,应(yīng)该(gāi)有一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结尾和(hé)文(wén)章的标题、文章的(de)开(kāi)头(tóu)以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不(bù)可分(fēn)。

　　在全(quán)篇(piān)文章(zhāng)中,文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读(dú)过之后感到是(shì)多(duō)余的(de),或者感(gǎn)到它(tā)与(yǔ)前面的(de)部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇(fù)看(kàn)瓜(guā)》的结尾值得(dé)我们学(xué)习:

　　田寡妇(fù)也无心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树理(lǐ)的《田(tián)寡妇看瓜(guā)》反(fǎn)映的是(shì)中(zhōng)国共产党领导的土地改革使r在数学集合中是什么意思啊，r在数学集合中表示什么中国农村发生了翻天覆地(dì)的(de)变(biàn)化。

　　土改前,南(nán)坡(pō)庄(zhuāng)只有半(bàn)亩园地(dì)的田寡妇年(nián)年都种(zhǒng)南瓜,年(nián)年都要去(qù)看瓜(guā),因为(wèi)村里的穷人无(wú)土地,无法(fǎ)生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜(guā),园中也(yě)无(wú)事,三(sān)五天(tiān),上十天不去,也无事,她就打算不(bù)再看(kàn)瓜了(le);收获的一天见(jiàn)秋生家拉(lā)了一(yī)车瓜,弄清了(le)原委,就“无(wú)心再去(qù)看她的南(nán)瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的(de)结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的前后内容一起构成(chéng)了一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的艺术整体,使作者(zhě)所(suǒ)要表达的主(zhǔ)题得到(dào)充分表达。

　　这样的(de)结尾(wěi)对于全篇内容和(hé)结构的完整(zhěng)都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要(yào)充实有力(lì)

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当读者把作品读(dú)完之后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开第(dì)一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不(bù)管用哪种方法结(jié)尾(wěi),要想使文章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语(yǔ)言应该精炼,内(nèi)容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明(míng)的时候,决口终(zhōng)于合龙了(le)。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一段只有24个字,说(shuō)了两层(céng)意思:一(yī)层是决口(kǒu)合龙了,另一层(céng)是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。